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【題目】下列食物鏈正確的是（ ）

A．草→蚱蜢→食蟲鳥→蛇→鷹 B．蚱蜢→草→食草子的鳥→鷹→狐

C．狐→鷹→食蟲鳥→蚱蜢→草 D．草←蚱蜢←食蟲鳥←鷹←蛇

【答案】A

【解析】

試題分析：食物鏈的起點是生產者，終點是消費者，中間用箭頭來表示，箭頭指向吃的一方，而且它們之間存在吃與被吃的邏輯關系，可以判斷：

符合食物鏈的定義，起點是草，為生產者，終點是鷹為消費者，A正確；食物鏈的起點是蚱蜢，屬于消費者，不是生產者，終點是狐為動物，屬于消費者，B錯誤；食物鏈的起點是鷹，屬于消費者，不是生產者，終點是草為植物，屬于生產者，C錯誤；起點是草，屬于生產者，終點是蛇，屬于消費者，但箭頭的方向標錯了，箭頭指向吃的一方，D錯誤。

練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】三種血細胞中，都不具有細胞核的是（ ）

A. 成熟的紅細胞和白細胞 B. 白細胞和血小板

C. 成熟的紅細胞和血小板 D. 上述三組都無細胞核

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖1和圖2分別是傳統耕作農業和現代農業生態系統結構示意圖，據圖回答下列問題：

（1）生態系統的營養結構基礎是 ．
（2）兩個生態系統能量流動的起點都是從綠色植物通過光合作用固定開始的，請寫出圖中能量流失最少的食物鏈 ， 圖2沼氣池中的微生物和食用菌在該生態系統中扮演的角色是 ．
（3）比較圖1和圖2，不難看出發展生態農業是建設社會主義新農村的需要，是農業可持續發展的新模式．你認為圖2有哪些優點（列舉兩點）、 ．
（4）農藥化肥的施用在促進農業增產的同時，也帶來了嚴重的環境污染，農藥、化肥中的有毒物質或重金屬元素會隨而在人體內不斷積累，影響人體的健康．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示為人體組織形成過程。請分析回答問題：

⑴生物體由小長大，是與細胞的生長、________和________分不開的。

⑵圖中①②③表示細胞_________的過程，在此過程中，__________的變化最明顯；④表示細胞________的過程，此過程的結果是形成了__________。

⑶人的脊髓主要由上圖中的_______組織構成，人體內的血液屬于圖中的________組織。

⑷構成生物體的基本單位是__________。與玉米植株的結構層次相比，人體的結構層次中多了___________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖曲線表示光照強度與綠色植物CO2吸收量之間的關系，下列對該曲線的分析，正確的（ ）

A. 曲線A. B. 段表示綠色植物沒有進行光合作用

B.曲線B.

C. 段表示綠色植物只進行光合作用

C. B.點表示綠色植物光合作用吸收和呼吸作用釋放CO2的量相等 D. 整段曲線表明，隨光照強度遞增，光合作用增強，呼吸作用減弱

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】響尾蛇屬于恒溫動物． （判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】夏初，露天種植的黃瓜紛紛上市，鮮嫩的黃瓜深得市民喜愛。黃瓜頂端的小黃花是（ ）

A．花序 B．雄花 C．雌花 D．兩性花

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】從古猿到人的進化過程中，最有決定意義的階段是（ ）

A. 古猿從樹棲生活轉為地面生活

B. 學會制造和使用工具

C. 產生了語言

D. 四肢行走轉為雙足行走

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“拔苗助長”造成幼苗枯死，這是因為損傷到了幼苗的（ ）

A．老根 B．莖 C．根毛和幼根 D．枝條

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