【題目】如圖為細菌和酵母菌的結構示意圖,據圖回答下列問題:
(1)細菌與酵母菌共有的結構是[]_____、[]_____、[]_____.
(2)兩者的區別是酵母菌有[]_____和[]_____.
(3)酵母菌與植物細胞的區別是:細胞內無_____,營養方式為_____.
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【題目】如圖是一實驗的裝置,據圖回答.
(1)這是美國學者__設計的一個模擬裝置.
(2)A內的氣體是模擬原始大氣,其成分為__.
(3)A是模擬原始大氣中的__現象.
(4)7天后,對C處的混合物進行分析得到了__.
(5)這個實驗表明__.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】為了探究光在生態系統中的作用,某興趣小組同學設計了如下實驗:在兩個大小、形狀相同的生態瓶中加入等量的清水、河泥、小魚及水藻,然后再把A放在光下,將B放在黑暗的環境中a實驗結果見下表:
生態瓶編號 | A | B |
瓶中小魚生存時間(d) | 實驗完成時(30 d)仍存在 | 2 |
請回答下列問題:
(1)A生態瓶能在較長時間內保持動態平衡,原因是:其具有穩定的________來源,使植物得以進行光合作用,為魚提供________;而動物生命活動過程中產生的二氧化碳供植物進行________,合成有機物;同時,在河泥中還存在著許多________,它們能將動物糞便、動植物殘體中的有機物分解成________,為植物生活提供________.總之,該生態瓶能通過________流動和________循環,使生態系統得以維持和發展.
(2)比較A、B兩生態瓶的實驗結果可以看出:生態系統的存在不僅需要生產者、消費者、分解者及非生物的物質,還需要來自系統外的________的供給.
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【題目】為探究某物質對草履蟲的刺激是有利還是有害,李明同學在2片載玻片上都滴有兩滴相同的草履蟲培養液(如圖所示)用放大鏡觀察培養液中的草履蟲,再用滴管在1,2號載玻片的兩個液滴之間輕輕地劃一下,請回答下列問題;
(1)含好氧的草履蟲較多的液滴應從培養液的(填“表”或填“底”)層吸取.
(2)用滴管在1,2號載玻片的兩個液滴之間輕輕地劃一下,目的是________ .
A.刺激草履蟲
B.給草履蟲供氧
C.連通兩個液滴
D.殺死草履蟲
(3)用鑷子夾取一點該物質,放在2號載玻片右側液滴的邊緣,迅速觀察兩液滴中的草履蟲的變化(1號載破片起對照作用),可能觀察到的現象及相應結論是:
①若左側液滴中草履蟲都向右側液滴運動,則該物質對草履蟲是(填“有利”或填“有害”)刺激.
②若右側液滴中草履蟲都向左側液滴運動,則該物質對草履蟲是(填“有利”或填“有害”)刺激.
(4)草履蟲對外界刺激的反應是反射活動嗎? .
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【題目】如圖表示細胞分裂和分化的過程,各種圖型表示不同的細胞.請回答下列問題:
(1)圖中的①表示細胞的過程,判斷的依據是因為①的過程有細胞的增多.
(2)圖中的②表示細胞的過程,②過程的結果是形成了不同的 .
(3)在圖①中,此過程細胞內的結構成分是否發生改變?(填“沒有”或“有”)
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【題目】如圖為人體某對染色體上基因(A、a為染色體上的基因)的遺傳圖解。據圖回答:
(1)父方形成生殖細胞的過程發生在___________
A.卵巢
B.精巢
C.輸精管
D.子宮
(2)從圖中可看出生殖細胞中的染色體數目為親代體細胞中的_______。,子代體細胞中的染色體數目與親代體細胞___________。
(3)若A為控制雙眼皮的基因,則父方和母方的眼皮性狀分別為____。其子代出現單眼皮、雙眼皮性狀的機會___________。
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【題目】生物興趣小組的同學們在養蠶的過程中發現,蠶繭的顏色有金黃色和白色兩種.蠶繭的顏色如何遺傳?帶著疑問,他們對該校部分學生養的蠶進行了統計,結果如表,請同學們據表分析作答:
組別 | 親本蠶繭的性狀 | 子代蠶繭的性狀 | |
金黃色 | 白色 | ||
一 | 金黃色和金黃色 | 有 | 有 |
二 | 金黃色和白色 | 有 | 有 |
三 | 白色和白色 | 無 | 有 |
(1)蠶繭的金黃色和白色不同表現形式,在遺傳學上稱為一對__.
(2)根據表中的第__組數據可以推測,蠶繭的金黃色和白色中__是顯性性狀.
(3)若用A表示顯性基因,a表示隱性基因,則第一組子代中蠶繭為白色的個體基因組成為__,第二組子代中蠶繭為金黃色的個體基因組成為__.
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