分析 如圖為人的呼吸和血液循環關系圖,圖中各部分的名稱分別是:①右心房、②右心室、③左心房、④左心室、⑤肺動脈、⑥肺靜脈、⑦主動脈、⑧上下腔靜脈,A→B表示肺泡內的氣體交換、M→N表示組織內的氣體交換,據此解答.
解答 解:(1)心臟壁越厚,肌肉越發達,收縮和舒張就越有力.心室的收縮把血液輸送到全身的毛細血管或肺部的毛細血管,而心房收縮只需把血液送入到心室.與各自的功能相適應,心室的壁比心房的壁厚.同樣的道理,左心室的收縮把血液輸送到全身,而右心室的收縮把血液輸送到肺,二者相比,左心室輸送血液的距離長,與功能上的差別相適應,左心室的壁比右心室的壁厚.即心臟四個腔中壁最厚的是④左心室,內流動脈血,與它相連通的血管是[⑦]主動脈.
(2)血液循環分為體循環和肺循環兩部分,即體循環是指血液由左心室進入主動脈,再流經全身的各級動脈、毛細血管網、各級靜脈,最后匯集到上、下腔靜脈,流回到右心房的循環;肺循環是指血液由右心室流入肺動脈,流經肺部的毛細血管網,再由肺靜脈流回左心房的循環.可見體循環和肺循環組成一條完整的循環途徑,為人體各個組織細胞不斷的運來養料和氧,又不斷地運走二氧化碳等廢物.
題圖中血液由②射出,流經⑤、⑥回到③的循環途徑叫肺循環.血液由A流至B后,B中氧氣(氣體)含量明顯增加.
(3)在圖中⑤⑥⑦這3處,血管壁由厚到薄得順序依次是[⑦]主動脈、[⑤]肺動脈、[⑥]肺靜脈(順序不能調換,其中流動脈血的是[⑥]肺靜脈、[⑦]主動脈(順序可變).
(4)呼吸作用使細胞內的有機物在氧的作用被分解成二氧化碳和水并釋放出能量的過程,呼吸作用的實質是分解有機物釋放能量,氧與葡萄糖進入組織細胞后,在細胞的線粒體中,通過呼吸作用釋放出能量,供細胞生命活動的需要.
(5)某同學感冒頭痛,他服用了一粒感冒膠囊,藥物到達頭部的途徑:口腔→咽→食道→胃→小腸→小腸絨毛內的毛細血管→各級靜脈→下腔靜脈→右心房→右心室→肺動脈→肺部毛細血管→肺靜脈→左心房→左心室→主動脈→頸動脈→頭部毛細血管→組織細胞
故答案為:共(14分),除特別標志外,每空(1分)
(1)④左心室;動脈血;⑦主動脈
(2)肺循環;氧氣
(3)⑦主動脈、⑤肺動脈、⑥肺靜脈(順序不能調換);⑥肺靜脈、⑦主動脈(順序可變)
(4)線粒體;能量
(5)口腔→咽→食道→胃→小腸→小腸絨毛內的毛細血管→各級靜脈→下腔靜脈→右心房→右心室→肺動脈→肺部毛細血管→肺靜脈→左心房→左心室→主動脈→頸動脈→頭部毛細血管→組織細胞(2分)
點評 本題考查學生對心臟的結構和心臟所連的血管,血液循環的途徑,呼吸作用的實質是分解有機物釋放能量等知識點的理解.考查學生的識圖解題能力.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ③的管壁厚,彈性大 | |
B. | ③內流的是動脈血,④內流的是靜脈血 | |
C. | ⑥內的血液流向③ | |
D. | ①左心房收縮房室瓣打開,血液流向② |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 建設生態城市,發展生態農業 | |
B. | 建立自然保護區,保護生物多樣性 | |
C. | 直接排放廢水,節省廢水處理經費 | |
D. | 加強立法執法,宣傳保護生物圈意義 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 減少了損傷 | B. | 降低了蒸騰作用 | C. | 保持了溫度 | D. | 降低了呼吸作用 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 營養不良,應多吃些含蛋白質豐富的食物 | |
B. | 貧血了多吃些含鐵的食物 | |
C. | 身體的某一部位發炎了,需要吃一些消炎藥 | |
D. | 可能患了甲流,趕快住院治療 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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