【題目】2003年7月,一個巨大的雷擊使某林區發生森林大火.大火蔓延了數個月時間,總共210平方公里森林和居民區變成了灰燼.一個存在了幾百年的森林系統被破壞了.大火過后很長時間,地面上只能生長出星星點點的雜草,卻再也不能恢復成茂密的森林了.試根據以上材料回答:
(1)上述材料說明了什么?
(2)你認為對生態系統造成破壞的因素有哪些方面?
【答案】 由于自然災害,破壞了生態平衡,生態系統的自我調節能力是有限的,導致森林再也不能恢復原樣 對生態系統造成破壞的因素有自然因素和人為因素.自然因素如:水災、旱災、地震、臺風、山崩、海嘯等.人為因素:主要是指人類在生產、生活活動中對自然資源不合理的開發、利用,對生態系統穩定性造成的破壞,此外,引種不合理也會導致生態系統失去原有的穩定性
【解析】由我們所學的知識可以知道:生態系統具有一定的自我調節能力,受生物的種類和數量的影響,有一定的限度;對生態系統造成破壞的因素有自然因素和人為因素。
(1)通過材料說明:由于自然災害,破壞了生態平衡,生態系統的自我調節能力是有限的,導致森林再也不能恢復原樣。
(2)對生態系統造成破壞的因素有自然因素和人為因素。自然因素如:水災、旱災、地震、臺風、山崩、海嘯等。人為因素:主要是指人類在生產、生活活動中對自然資源不合理的開發、利用,對生態系統穩定性造成的破壞,此外,引種不合理也會導致生態系統失去原有的穩定性,人為因素是造成生態平衡失調的主要原因。
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【題目】探究:菜青蟲的取食行為
(1)探究過程
①提出問題:菜青蟲選擇取食十字花科植物的葉, 這一行為是先天性行為嗎?
②作出假設:。
③制定計劃。
④小組內對探究計劃進行討論和完善。
⑤實施計劃,得出結論。質疑:
(2)是應該直接取菜青蟲進行探究,還是應從卵開始進行隔離飼養? 為什么?
(3)怎樣對菜青蟲卵進行隔離飼養?
(4)對照實驗要保證時間、環境等條件相同嗎?
(5)實驗用的材料大小顏色一樣嗎?
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【題目】對于動物在自然界中的作用,下列說法不正確的( )
A.動物在維持生態平衡中起重要作用
B.動物能夠幫助植物傳粉和傳播種子
C.動物能把二氧化碳和水制造成有機物
D.動物能夠促進生態系統中的物質循環
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【題目】蚯蚓生活在濕潤的土壤中,根據所學知識回答下列問題。
(1)蚯蚓屬于環節動物,它的身體是由許多彼此相似的環狀構成。
(2)我們在觀察蚯蚓的實驗過程中,經常用浸濕的棉花球,輕輕地擦蚯蚓體表,這是因為蚯蚓的呼吸是靠濕潤的來完成。
(3)下列和蚯蚓一樣屬于環節動物的是 。
A.水蛭
B.蝗蟲
C.家蠶
D.蛇
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【題目】下表是探究“種子萌發的環境條件”實驗的處理方法(注:每個瓶中放入10粒菜豆種子),請根據表格回答問題。
瓶號 | 種子所處的環境 | 實驗結果 |
① | 不放水,置于溫暖處 | |
② | 放適量水,置于溫暖處 | |
③ | 放適量水,置于0℃左右的環境中 | |
④ | 放過量水,淹沒種子,置于溫暖處 |
(1)本實驗中,對照組是號瓶,有組對照實驗。
(2)①號瓶和③號瓶能形成對照實驗嗎? , 原因是。
(3)通過本實驗,你得出的實驗結論是什么?。
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【題目】下表為探究“種子萌發的環境條件”的實驗設計。請據表回答問題:
瓶子編號 | 種子的數量(個) | 種子所處的環境(其他外界條件均適宜) |
A | 3 | 少量水,20℃ |
B | 3 | 無水,20℃ |
C | 3 | 少量水,-10℃ |
D | 3 | 水將種子淹沒,20℃ |
(1)用A號瓶與B號瓶進行對照,所探究的的問題是 ______________________________?
(2)探究溫度對種子萌發的影響,應該用________和________兩號瓶做對照實驗。
(3)請你預期A號、D號瓶的實驗結果依次是________和________(填“萌發”或“不萌發”),據此可以得出的結論是____________________________。
(4)指出本實驗設計中的不足是___________________________。
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【題目】某生物小組的同學在學校的試驗田里種植花生,他們的下列做法對于花生正常出芽沒有意義的是( )
A.在晴天進行播種
B.在春天進行播種
C.在雨后進行播種
D.在松土后進行播種
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【題目】下列各種生活現象中,不能表明植物進行呼吸作用的是( 。
A. 儲存大量蔬菜的地窖比空地窖暖和很多
B. 地窖內的蔬菜因腐爛而散發出霉味
C. 人進入地窖(放有大量土豆)感到空氣潮濕且呼吸困難
D. 進入儲存水果的倉庫,發現點燃的蠟燭燃燒不旺
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