【題目】如圖是菜豆種子和玉米種子的結構示意圖,請據圖分析回答下列問題:
(1)寫出圖中部分結構的名稱:A_____,B_____,C_____,D_____,E_____,F_____。
(2)菜豆和玉米種子結構上的相同點是都有_____和胚,一粒玉米粒應是_____,原因是玉米種子的種皮和果皮愈合在一起,不易分開。
(3)菜豆種子的營養物質貯存在_____,而玉米種子營養物質貯存在_____,玉米種子縱剖開,滴加碘液變成藍色的部分是_____。
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【題目】鹽城大縱湖享有“水鄉澤國”、“魚米之鄉”的盛譽。下列描述中,屬于生態系統的是( )
A.湖中的水 B.清水大閘蟹
C.湖中的蘆葦 D.濕地風景區
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【題目】圖是三個按年代依次形成的地層,其中甲是最新近形成的地層。那么地層丙中形成化石的生物特點是
A. 最高等、最復雜 B. 最低等、最復雜
C. 最高等、最簡單 D. 最低等、最簡單
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【題目】仔細觀察下面幾種動物的形態結構特點,根據圖中所提供的信息以及自己所學的有關動物類群的主要特征知識,回答下列問題。
(1)比較甲和乙兩種動物,從外部形態看都分“節”,但甲動物屬于________動物,其運動是靠________輔助完成的。乙動物有足和翅,身體外有________,屬于________動物。
(2)比較丙和丁兩種動物,從外部形態上看差異不大,但分屬于兩個不同的綱。其區別在于丁動物的體表覆蓋________,而丙動物的體表無此結構,但皮膚能_____________________,且幼體離不開水。
(3)如果解剖甲和丙動物會發現,丙動物的體內有“骨架”結構,而甲動物體內沒有。像甲動物一樣體內沒有“骨架”的動物稱為________動物,像丙動物一樣體內有“骨架”的動物稱為________動物。
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【題目】在抽血或輸液時,要在針刺入的部位的上方(近心端)用橡皮管捆扎緊起來,其原因是
A.捆扎緊起來后分布較深的動脈才能鼓脹起來,便于針刺入
B.減緩或暫時阻止血液向心流動,讓靜脈鼓脹起來,便于針刺入
C.減緩或暫時阻止血液向針刺部位的下方(近心端)流動
D.減緩或暫時阻止血液向心流動,讓動脈鼓脹起來,便于針刺入
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【題目】生物圈中到處都有綠色植物,它們自身的某些生理活動在生物圈中具有重要作用。下圖中甲表示發生在綠色植物體內的某些生理過程,乙是植物細胞結構模式圖。請據圖回答:
(1)植物的根從土壤中吸水的主要部位是根尖的____,進入植物體內的水分大部分通過過程C散失到外界,該生理過程參與了生物圈的____。
(2)綠色植物是生態系統中的生產者,是因為能夠完成甲圖中的過程___(填字母),該生理過程發生在乙圖的[___]___中。
(3)葉片合成的有機物可以通過___輸送到植物體的其他器官,在果實營養組織的細胞中,糖類等營養物質主要儲存在乙圖的___(填數字)中。
(4)某同學為了探究植物的呼吸作用和蒸騰作用,進行了如下實驗:
①該同學使用如圖1所示的實驗裝置來探究植物的呼吸作用,應將該裝置放在____環境中。3--4小時后將正在燃燒的蠟燭放入玻璃缸中,蠟燭立刻熄滅。該實驗能得出的結論是:植物的呼吸作用___。
②該同學想要驗證“植物進行蒸騰作用的主要器官是葉”,應該選擇圖2中的哪兩套裝置組成對照實驗?_____。
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【題目】如圖為植物細胞的結構示意圖,據圖回答下列問題:
(1)能將光能轉變為化學能的是[]______。
(2)動物細胞與之相比沒有的結構是______。
(3)能夠把細胞內產生的廢物排到細胞外的是[]______。
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【題目】選取生長正常的牽;ㄟM行如圖所示的光合作用實驗:
將此裝置經黑暗處理一晝夜后,移至光下數小時;將甲、乙、丙這三片葉取下,脫去葉片中的葉綠素;用清水漂洗后放入培養皿中,分別向這三片葉上滴加碘液;觀察葉片變色情況,來檢驗是否生成有機物(淀粉).
請分析回答下列問題:
(1)將此裝置放入黑暗處一晝夜的目的是_____.
(2)下列裝置中,能夠快速、安全地脫去葉片中葉綠素的是_____.
(3)若實驗成功,則用清水漂洗葉片、滴加碘液后,可以看到甲、乙、丙三片葉的①②③④四個部分顏色變藍的是_____
A.①②③④B.①②C.②③D.①④
(4)比較葉片甲①②部位的顏色變化,可以說明_____是綠色植物制造有機物不可缺少的條件.比較葉片乙和_____的顏色變化,可以說明_____是光合作用必需的原料.
(5)根據以上實驗所得結論,可以對溫室里的農作物采取_____等措施可以提高產量.
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