【題目】請你完善探究實驗,并回答問題.
西瓜是夏季的時令水果.小明同學發現,切開的西瓜在室溫下放上一兩天,瓜瓤可能變質,但很難看到西瓜發芽,而吐到潮濕環境中的西瓜籽很快就能萌發.小明把這個現象跟同學進行了討論,有的同學認為瓜瓤中溫度不適宜,有的同學認為是沒有充足的空氣,…,小明認為瓜瓤中有抑制西瓜種子萌發的物質.為此小明設計探究實驗
提出問題:西瓜瓤中有抑制西瓜種子萌發的物質嗎?作出假設: .
實驗器材:成熟西瓜1個,清水,培養皿2個,餐巾紙若干,燒杯,小勺等.實驗步驟:
①將西瓜切開,取西瓜籽洗凈、用瓜瓤榨汁,待用;
②取培養皿兩個,分別標上 A和 B;
③在A、B培養皿內各平鋪餐巾紙3層、其上各散放20粒西瓜籽;
④在 A培養皿內的餐巾紙上灑適量西瓜汁,B內餐巾紙上灑等量的清水;
⑤培養皿放在室溫下,定期分別灑西瓜汁、清水,保持紙巾濕潤;
⑥一段時間后觀察西瓜籽的萌發情況,并記錄.結果預測與預期結論:若培養皿A中種子沒有萌發的,培養皿B中種子多數萌發,由此推出實驗結論: .問題討論:
①這個實驗的變量是
②為什么A、B培養皿中均放20粒西瓜籽,而不是1粒? .
③如果培養皿A、B中西瓜籽都有萌發的,則說明小明的推測是 .
【答案】作出假設:西瓜瓤中有抑制西瓜種子萌發的物質;實驗結論:西瓜瓤中有抑制西瓜種子萌發的物質;①西瓜汁;②1粒太少,具有偶然性;③錯誤的.
【解析】試題分析:根據提出的問題:西瓜瓤中有抑制西瓜種子萌發的物質嗎?作出假設:西瓜瓤中有抑制西瓜種子萌發的物質。
實驗結果:培養皿A中種子沒有萌發的,培養皿 B 中種子多數萌發。實驗結論:西瓜瓤中有抑制西瓜種子萌發的物質。
①在A培養皿內的餐巾紙上灑適量西瓜汁,B內餐巾紙上灑等量的清水,可見實驗變量是西瓜汁。
②A、B培養皿中均放20粒西瓜籽,而不是1粒,原因是1粒太少,具有偶然性。
③如果培養皿A、B中西瓜籽都有萌發的,則說明西瓜瓤中沒有抑制西瓜種子萌發的物質。即小明的推測是錯誤的。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖所示的是“探究陽光在植物生長中的作用”的實驗,請據圖回答問題。
(1)請把上述實驗步驟正確排序______(用圖中數字和箭頭表示)。
(2)步驟③對植物進行黑暗處理是為了將原有的______運走耗盡。
(3)實驗選用的葉片,一部分遮光,另一部分未遮光,目的是設置______。
(4)步驟⑤水浴加熱裝置中,裝有酒精的燒杯是_____(填大燒杯或小燒杯)。
(5)用____染色后,_____部分變成藍色,目的是檢驗葉片中是否產生_____。
(6)通過該實驗可以得到的結論是______。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某生物小組在玻璃溫室內進行植物栽培實驗,他們對室內空氣中的二氧化碳含量進行24小時測定,下圖曲線能正確表示其測定結果的是(橫坐標為時間,縱坐標為二氧化碳濃度)( )
A.B.
C.D.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為光學顯微鏡結構示意圖,請回答以下問題。
(1)在透明玻片上寫出“6>9”,放在顯微鏡下觀察,看到的物像是(_______)
A. 9>6 B. 6<9 C. 9<6 D. 6>9
(2)使用顯微鏡觀察標本時,由低倍鏡換高倍鏡視野的變化是(_______)
A. 視野變亮,細胞數目增多 B. 視野變亮,細胞數目減少
C. 視野變暗,細胞數目增多 D. 視野變暗,細胞數目減少
(3)對光以后,從目鏡中看到的視野應是(_______)
A. 白亮的 B. 有直射陽光的 C. 暗灰色的 D. 黑暗的
(4)利用顯微鏡觀察到的物像,需要向上移動時,應該向(_______)移動裝片或切片。
A. 上 B. 下 C. 左 D. 右
(5)如圖是使用顯微鏡低倍鏡觀察的操作示意圖,正確的操作順序是____。
A. B.
C.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】據下圖回答:某生物興趣小組進行實驗操作如下,請分析回答。
①將銀邊天竺葵置于暗處48小時;
②將葉片B用透明塑料袋包扎(如圖所示),塑料袋內放入適量的氫氧化鈉(氫氧化鈉能吸收空氣中的二氧化碳);
③將處理后的銀邊天竺葵移到陽光下2小時后摘取葉片A和葉片B;
④把葉片A、B分別進行用酒精隔水加熱,然后漂洗;
⑤漂洗后分別對葉片A、B滴加碘液。
(1)步驟①將銀邊天竺葵置于暗處48小時的目的是將葉片中原有的__________運走耗盡。
(2)葉片A滴加碘液后綠色部分變為_______色,非綠色部分變為棕黃色,說明綠色部分進行了光合作用,產物是_________。
(3)葉片B滴加碘液后沒有變藍,是因為缺少光合作用所需的原料___________。
(4)步驟④加熱的目的是脫去葉片中的_________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為某食物鏈中的能量流動圖,請據圖完成下列問題:
(1)該食物鏈中的能量流動開始于_____(填圖中其中一種生物)。
(2)兔將草吃掉后,____(填“能”或“不能”)獲得草全部的能量,這是因為草中的能量部分用于兔的生長、發育和生殖等生命活動;部分用于______作用消耗;此外,動物的糞便、遺體等也含有一部分能量,這部分能量可被________者繼續利用。
(3)生態系統中能量流動的特點是_____向流動、逐級遞減。
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