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【題目】請你完善探究實驗,并回答問題.

西瓜是夏季的時令水果.小明同學發現,切開的西瓜在室溫下放上一兩天,瓜瓤可能變質,但很難看到西瓜發芽,而吐到潮濕環境中的西瓜籽很快就能萌發.小明把這個現象跟同學進行了討論,有的同學認為瓜瓤中溫度不適宜,有的同學認為是沒有充足的空氣,,小明認為瓜瓤中有抑制西瓜種子萌發的物質.為此小明設計探究實驗

提出問題:西瓜瓤中有抑制西瓜種子萌發的物質嗎?作出假設:

實驗器材:成熟西瓜1個,清水,培養皿2個,餐巾紙若干,燒杯,小勺等.實驗步驟:

將西瓜切開,取西瓜籽洗凈、用瓜瓤榨汁,待用;

取培養皿兩個,分別標上 AB;

A、B培養皿內各平鋪餐巾紙3層、其上各散放20粒西瓜籽;

A培養皿內的餐巾紙上灑適量西瓜汁,B內餐巾紙上灑等量的清水;

培養皿放在室溫下,定期分別灑西瓜汁、清水,保持紙巾濕潤;

一段時間后觀察西瓜籽的萌發情況,并記錄.結果預測與預期結論:若培養皿A中種子沒有萌發的,培養皿B中種子多數萌發,由此推出實驗結論: .問題討論:

這個實驗的變量是

為什么A、B培養皿中均放20粒西瓜籽,而不是1粒?

如果培養皿A、B中西瓜籽都有萌發的,則說明小明的推測是

【答案】作出假設:西瓜瓤中有抑制西瓜種子萌發的物質;實驗結論:西瓜瓤中有抑制西瓜種子萌發的物質;西瓜汁;②1粒太少,具有偶然性;錯誤的.

【解析】試題分析:根據提出的問題:西瓜瓤中有抑制西瓜種子萌發的物質嗎?作出假設:西瓜瓤中有抑制西瓜種子萌發的物質。

實驗結果:培養皿A中種子沒有萌發的,培養皿 B 中種子多數萌發。實驗結論:西瓜瓤中有抑制西瓜種子萌發的物質。

A培養皿內的餐巾紙上灑適量西瓜汁,B內餐巾紙上灑等量的清水,可見實驗變量是西瓜汁。

②A、B培養皿中均放20粒西瓜籽,而不是1粒,原因是1粒太少,具有偶然性。

如果培養皿A、B中西瓜籽都有萌發的,則說明西瓜瓤中沒有抑制西瓜種子萌發的物質。即小明的推測是錯誤的。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖所示的是“探究陽光在植物生長中的作用”的實驗,請據圖回答問題。

(1)請把上述實驗步驟正確排序______(用圖中數字和箭頭表示)。

(2)步驟③對植物進行黑暗處理是為了將原有的______運走耗盡。

(3)實驗選用的葉片,一部分遮光,另一部分未遮光,目的是設置______。

(4)步驟⑤水浴加熱裝置中,裝有酒精的燒杯是_____(填大燒杯或小燒杯)。

(5)用____染色后,_____部分變成藍色,目的是檢驗葉片中是否產生_____。

(6)通過該實驗可以得到的結論是______。

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【題目】各種植物根尖的結構基本相同,從尖端向上依次是__、__、伸長區和__四部分.

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【題目】草履蟲是單細胞動物,它的遺傳信息主要存在于( 。

A. 葉綠體 B. 細胞核 C. 線粒體 D. 細胞膜

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【題目】某生物小組在玻璃溫室內進行植物栽培實驗,他們對室內空氣中的二氧化碳含量進行24小時測定,下圖曲線能正確表示其測定結果的是(橫坐標為時間,縱坐標為二氧化碳濃度)(

A.B.

C.D.

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為光學顯微鏡結構示意圖,請回答以下問題。

(1)在透明玻片上寫出“6>9”,放在顯微鏡下觀察,看到的物像是_______

A. 9>6 B. 6<9 C. 9<6 D. 6>9

(2)使用顯微鏡觀察標本時,由低倍鏡換高倍鏡視野的變化是_______

A. 視野變亮,細胞數目增多 B. 視野變亮,細胞數目減少

C. 視野變暗,細胞數目增多 D. 視野變暗,細胞數目減少

(3)對光以后,從目鏡中看到的視野應是_______

A. 白亮的 B. 有直射陽光的 C. 暗灰色的 D. 黑暗的

(4)利用顯微鏡觀察到的物像,需要向上移動時,應該向_______移動裝片或切片。

A. 上 B. 下 C. 左 D. 右

(5)如圖是使用顯微鏡低倍鏡觀察的操作示意圖,正確的操作順序是____。

A. B. C.

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】在植物根尖的結構中,吸收水分和無機鹽的主要部位是( 。

A. 成熟區 B. 根冠 C. 伸長區 D. 分生區

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】據下圖回答:某生物興趣小組進行實驗操作如下,請分析回答。

①將銀邊天竺葵置于暗處48小時;

②將葉片B用透明塑料袋包扎(如圖所示),塑料袋內放入適量的氫氧化鈉(氫氧化鈉能吸收空氣中的二氧化碳);

③將處理后的銀邊天竺葵移到陽光下2小時后摘取葉片A和葉片B

④把葉片A、B分別進行用酒精隔水加熱,然后漂洗;

⑤漂洗后分別對葉片AB滴加碘液。

1)步驟①將銀邊天竺葵置于暗處48小時的目的是將葉片中原有的__________運走耗盡。

2)葉片A滴加碘液后綠色部分變為_______色,非綠色部分變為棕黃色,說明綠色部分進行了光合作用,產物是_________。

3)葉片B滴加碘液后沒有變藍,是因為缺少光合作用所需的原料___________。

4)步驟④加熱的目的是脫去葉片中的_________

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為某食物鏈中的能量流動圖,請據圖完成下列問題:

1)該食物鏈中的能量流動開始于_____(填圖中其中一種生物)。

2)兔將草吃掉后,____(填“能”或“不能”)獲得草全部的能量,這是因為草中的能量部分用于兔的生長、發育和生殖等生命活動;部分用于______作用消耗;此外,動物的糞便、遺體等也含有一部分能量,這部分能量可被________者繼續利用。

3)生態系統中能量流動的特點是_____向流動、逐級遞減。

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