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某同學在探究種子萌發的外界條件時1設計了如下實驗
 編號  1  2  3  4
 處理方式  灑入少量的清水使餐紙濕潤,然后擰緊瓶蓋  不灑水擰緊瓶蓋  到如較多清水,使種子湮沒,然后擰緊瓶蓋  灑入少量的清水使餐紙濕潤,然后擰緊瓶蓋
 放置環境  25度,有光  25度,有光  25度,有光  4度,有光
 實驗結果  種子萌發  種子不萌發  種子不萌發  種子不萌發
請回答下列問題:
(1)1號瓶與2、3、4號瓶分別都只有
 
種條件不同,其他條件都相同.
(2)1號瓶與2號瓶的實驗結果說明
 

(3)說明充足的空氣是種子萌發所必需的條件的一組實驗是
 

(4)1號瓶和4號瓶的實驗結果說明適宜的
 
是種子萌發所必需的外界條件
(5)如果該同學要探究綠豆種子萌發是否需要光,還需設置5號瓶,5號瓶設置是
 

(6)如果上述是玉米則營養來源于
 

(7)如果種子的數量太少得出的結果會
 
考點:探究種子萌發的條件
專題:
分析:在探究實驗中,起對照作用的實驗,應該只有一變量不同而其余量都相同,也就是變量的惟一性.分析表格信息可知,在本實驗中,1號瓶和2號瓶相比只有水分不同,因此變量是水分;1號瓶和3號瓶相比只有空氣不同,因此變量是空氣;1號瓶和4號瓶相比只有溫度不同,因此變量是溫度,據此可以解答本題.
解答:解:(1)在探究實驗中,起對照作用的實驗,應該只有一個條件不同而其余條件都相同,也就是變量的惟一性,在本實驗中,1號瓶和2號瓶相比只有水分不同,1號瓶和3號瓶相比空氣不同,1號瓶和4號瓶相比溫度不同,所以它們只有一個條件不同.
(2)1號瓶內灑少量的清水,種子萌發了,而2號瓶不灑水不萌發說明水是種子萌發的條件.
(3)1號瓶內灑少量的清水,有空氣,種子萌發了,而3號瓶倒入過量的水使種子無空氣不萌發,說明空氣是種子萌發的條件.
(4)1號瓶內的溫度是25℃,種子萌發了,而4號瓶溫度4℃,比較低不萌發,說明溫度是種子萌發的條件.
(5)如果要探究光對種子的萌發有影響,1號瓶是在有光的環境中,而根據探究實驗變量的惟一性,所以設5號瓶應處在黑暗狀況下,其余條件都相同,觀察二者萌發的情況.
(6)玉米等單子葉植物的種子由種皮、胚、胚乳組成,胚由胚芽、胚軸、胚根和兩片肥大的子葉組成,胚乳中儲存有豐富的營養物質,當種子萌發時,首先要吸水,胚乳中的營養物質轉運給胚根、胚芽、胚軸,隨后胚根發育,突破種皮,形成根,胚軸伸長,胚芽發育成莖和葉.因此,在玉米種子萌發時所需要的營養來自胚乳中.
(7)種子的數量太少,這樣會使實驗結果具有偶然性,結論不能令人信服,應該用10粒左右的種子來做實驗.
故答案為:(1)一;(2)一定量的水分;(3)1和3;(4)溫度;(5)處在黑暗狀況下,其余條件都相同;(6)胚乳;(7)種子數量太少,實驗結果偶然性大,不能得出令人信服的結論.
點評:實驗中,控制變量和設置對照實驗是設計實驗方案必須處理好的兩個關鍵問題.
練習冊系列答案
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關于下列動物的描述正確的一項是( 。
A、①的幼體用鰓和皮膚呼吸、成體用肺呼吸
B、②用肺呼吸,用肺呼吸是哺乳動物的特有的特征
C、③用氣管呼吸,氧氣不經血液運輸
D、④的呼吸器官(氣體交換的場所)是肺和氣囊

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每種生物都是一個豐富的基因庫,生物種類的多樣性實質上就是基因的多樣性.
 
(判斷對錯)

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根據以下動物的生理和形態特點,嘗試對它們進行分類,并將動物的名稱填入表中的空格內.

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如圖1是染色體和DNA的關系圖,某同學繪制了一個細胞與DNA的概念示意圖,如果加上細胞核,基因,染色體,該如何在圖2中表示各概念之間的關系?請你試一試.

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用放大鏡觀察培養皿中的青霉和曲霉如圖所示,請回答下列問題:
(1)從形態上屬于青霉的是
 
,屬于曲霉的是
 
;
(2)從圖中可以看出,曲霉和曲霉都是
 
(填“單”或“多”)細胞生物;
(3)能夠吸收營養物質的應是菌絲
 
(填序號);
(4)青霉和曲霉的細胞質內都沒有葉綠體,不能自己制造有機物,靠分解植物的枯枝、落葉、動物尸體等中的有機物,獲得生活必需的物質和能量,這種營養方式是
 

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閱讀下面短文,回答相關問題.
森林里生活著高大的喬木、低矮的灌木、草本植物.有許多鳥類在此棲息,有的鳥吃草籽,有的鳥是雜食性鳥(既吃草籽又吃昆蟲).昆蟲又吃植物的莖和葉.有些鼠類以植物的莖、葉、果實為食物,然而鼠又是狐和鷹的食物,鷹也捕食鳥.
(1)根據短文的生態系統的內容畫出一條食物鏈:
 

(2)若某種自然原因導致該生態系統鼠類大增,短時期內該生態系統中
 
、和狐貍數量會隨之增加,而隨著上述兩種生物數量的增加和綠色植物數量的減少,鼠類的數量也會隨著
 
,使生態系統逐漸恢復原樣.這表明生態系統具有一定的
 
能力.
(3)如果人們為了一時的經濟利益,大量捕捉森林中的鷹、狐和鳥類,會造成
 
、
 
大量繁殖,毀壞森林.這說明動物是生態系統
 
結構中不可缺少的組成成分,在生態平衡中起著重要的作用.

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科目:初中生物 來源: 題型:

據資料分析:
資料一:麻雀因啄食糧食糟蹋農作物,在20世紀60年代,曾與老鼠、蚊子、蒼蠅被我國列為“四害”(后來,用蟑螂取而代之),當時,全國轟轟烈烈地展開了“剿滅麻雀”運動,據報道,上海市僅一天就消滅麻雀20萬只.
資料二:1860年以前,美國波士頓地區沒有麻雀,當是毛蟲猖獗,農作物嚴重歉收,后來,當地人們專門從外地引進了麻雀,這才控制住了毛蟲的危害,使當地人們免遭饑餓之災,波士頓的人們為了紀念麻雀的功勞,特地建造了一座麻雀紀念碑.
回答下列問題:
(1)資料一中消滅麻雀的目的是什么?
(2)為什么波士頓的人們要給麻雀建造紀念碑?
(3)資料二中,人們利用麻雀來消滅害蟲,這就是所說的生物防治.那么,生物防治有哪些優點呢?
(4)閱讀了上述材料,你認為現在我們該如何對待這種生物?

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珙桐是我國特有的被子植物,有鴿子樹之稱.
 
.    (判斷對錯)

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