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【題目】某校生物實踐活動小組的同學們在對某個生態系統調查后,根據所學生物學知識繪制了如下生態系統結構示意圖。請據圖回答下列問題:

1)生態系統都是由____和非生物環境組成的。圖中屬于非生物環境的是____

2)圖中的生產者可通過____作用制造有機物,為生態系統的各種生物的生活提供________。

3)圖中的乙是____,它能夠分解動植物的遺體使生態系統中的有機物變為____返回無機環境中,供綠色植物再利用。組成生物體的物質在生物與無機環境之間的往返循環稱為____。

【答案】生物 光合 物質 能量 分解者 無機物 物質循環

【解析】

1.生態系統是指在一定地域內生物與環境形成的統一的整體。生態系統的組成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有陽光、空氣、水、溫度、土壤(泥沙)等;生物部分包括生產者(綠色植物)、消費者(動物)、分解者(細菌和真菌)。

2.生態系統中生產者與消費者之間吃與被吃的關系構成食物鏈。條食物鏈相連就形成了食物網。

1)生態系統是指在一定地域內生物與環境形成的統一的整體。生態系統的組成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有陽光、空氣、水、溫度、土壤(泥沙)等;生物部分包括生產者(綠色植物)、消費者(動物)、分解者(細菌和真菌)?梢妶D中甲表示非生物環境,乙表示分解者。

2)生態系統中生產者與消費者之間吃與被吃的關系構成食物鏈。多條食物鏈相連就形成了食物網。生產者能夠通過光合作用制造有機物,并將光能儲存在有機物中,為自身和其他生物提供了物質和能量。

3)圖中的乙表示分解者,能夠分解動植物的尸體使生態系統中的有機物變為無機物返回無機環境中,供綠色植物再利用,保障了物質循環的暢通進行。組成生物體的物質在生物與無機環境之間的往返循環稱為物質循環。

練習冊系列答案
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A. 釋放濃煙工業區 B. 干旱沙漠地帶

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【題目】某學習小組在探究光對鼠婦的影響實驗中,實驗裝置如圖所示,圖中鼠婦數量為剛放入時的狀態,請根據所學知識回答下列問題:

實驗步驟:

第一步:用硬紙板制作一個長、寬、高分別為50厘米、30厘米、8厘米的五面盒子,上面分別用用透明玻璃板和不透明黑色紙板遮蓋。

第二步:盒子中線兩側中央各放入5只鼠婦,靜置2分鐘。

第三步:每分鐘統計A、B兩側鼠婦的數量,重復實驗多次。

實驗數據記錄如表:

2

3

4

5

6

平均值

A側鼠婦數(只)

2

3

1

2

2

B側鼠婦數(只)

8

7

9

8

8

請分析回答下列問題:

1)實驗的假設是_____

2)實驗的變量是_____。

3A裝置與B裝置組成_____實驗,其中實驗組是_____,對照組是_____。

4)分析實驗數據可知,分布在A處鼠婦的數量平均有_____只,分布在B處鼠婦的數量平均有_____只,由此得出的實驗結論是_____。

5)實驗過程中,每次都要用10只鼠婦,重復實驗多次,主要是為了_____。

6)實驗結束后,學習小組的同學應該怎樣處理鼠婦?_____。

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C.分化D.癌變

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A.圖中為胚胎發育提供營養物質

B.圖中含有細胞核是胚胎發育的場所

C.圖中、構成卵細胞

D.受精的鳥卵產出體外后,由于外界溫度低于鳥的體溫,的胚胎發育暫時停止

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【題目】某實驗小組試圖采用下圖①~④部分實驗裝置來探究“在有光條件下,氧氣是不是由綠色植物釋放出來”,實驗以觀察倒置的裝滿水的試管中有無氣泡產生作為觀察指標.這個實驗中,最簡便的裝置組合為(

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