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【題目】觀察圖,回答下列小題

1圖中是什么生物( )

A. 細菌 B. 真菌

C. 草履蟲 D. 病毒

2圖中2是( )、4是( )、5是( )

A. 細胞核、細胞膜、細胞質

B. DNA、細胞膜、細胞核

C. DNA、細胞壁、細胞膜

D. 核酸、莢膜、細胞膜

3有關圖中生物的敘述,錯誤的是( )

A. 該生物一般是分裂生殖 B. 該生物形成的芽孢可以重新萌發

C. 該生物是單細胞的,可以繁殖形成集合體 D. 該生物細胞質中含有葉綠體

【答案】

1A

2C

3D

【解析】細菌為單細胞生物,無成形的細胞核。細菌的基本結構有細胞壁、細胞膜、細胞質和DNA集中區域,沒有成形的細胞核,沒有葉綠體。

1如圖所示是細菌的結構示意圖:1是鞭毛、2DNA集中的區域、3是細胞質、4是細胞壁、5是細胞膜。

2圖中2DNA集中的區域、4是細胞壁、5是細胞膜。

3細菌一般是分裂生殖,A正確;細菌遇到不良環境時可以形成芽孢來度過不良環境,遇到適宜的環境,芽孢又恢復生命現象,B正確;細菌一般是單細胞,可形成集合體菌落,C正確;細菌的細胞內不含葉綠體,不能進行光合作用,D錯誤。

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】植物每時每刻都在進行呼吸作用,分析下列實驗回答問題:
(1)根據下圖(一)甲、乙溫度不同,看出甲溫度升高了說明甲中的萌發的種子釋放出了。
(2)根據圖(一)丙、丁中的現象得出萌發的種子消耗了
(3)根據圖(二)甲、乙的現象得出萌發的種子產生了(使澄清石灰水變)。

(4)呼吸作用的意義:①釋放的能量主要供用于;②以的形式釋放.
(5)呼吸作用的應用:農田及時排澇和松土,花盆下有空,目的

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【題目】在豆科植物的根瘤中,有能夠固氮的___與植物共生。它將空氣中的氮轉化為植物能吸收的____,而植物為它提供___。

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【題目】下圖為一個池塘的生態系統,請據圖回答問題。

(1)從生態系統的組成成分來看,水草、浮萍、水綿等植物是該生態系統中的生產者,在該生態系統中還有一些我們看不到的微小生物,它們在生態系統的成分中屬于___________

(2)下列是表示該池塘中的食物鏈,其中正確的一條是

A.陽光→水草→蝦→魚

B.水草→蝦→魚→微生物

C.水草→蝦→魚

D.蝦→小魚→大魚

(3)如果向池塘中投放一些大黑魚(肉食性),則短期內池塘中小魚的數量將減少,一段時間后,該池塘中各生物的數量又處于相對穩定狀態,說明生態系統具有一定的________________________能力。

(4)如果該池塘被難降解的有機磷農藥污染,則農藥中的有毒物質會通過__________不斷積累。

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【題目】下圖為測量動物呼吸作用的密閉實驗裝置,圖中a為紅墨水珠,b中裝有NaOH溶液。隨動物呼吸的進行,試推測玻璃管中的紅墨水珠的移動方向是( )

A.向左移動
B.向右移動
C.先向右再向左移動
D.先向左再向右移動

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】湖州農民將桑林附近的洼地深挖為魚塘,墊高塘基、基上種桑,以桑養蠶、蠶絲織綢,蠶沙(蠶的糞便)喂魚,塘泥肥桑,從而建成了有特色的;~塘生態系統。2018年

4月19日,該桑基魚塘系統被聯合國糧農組織認定為“全球重要農業文化遺產”。據圖回答下列問題:

(1)由于人為調整了該生態系統中___的結構,使能量較多的流向蠶和魚,發揮了較好的經濟效益。

(2)吃了蠶沙后,魚將蠶沙中的有機物轉變成自身的有機物,這一過程屬于魚的___,其中新合成的有機物一部分用于呼吸作用消耗,另一部分用于___。

(3)若塘中魚群處于幼年時期時,每攝取100千克的蠶沙可以使魚群增重X千克。當魚群長到成年期時,每攝取100千克的蠶沙可以使魚群增重Y千克,則Y___X(選填"大于"、"小于"、或"等于")

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】以下不屬于糧食作物的是( )

A. 西瓜 B. 水稻 C. 大豆 D. 馬鈴薯

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【題目】深秋季節,臨朐石門坊呈現出“霜葉紅于二月花”的美景,對此解釋正確的是( )
A.光照變弱,葉綠體中的葉綠素逐漸變為紅色
B.溫度降低,葉綠體中的花靑素增多,液泡中的葉綠素減少
C.溫度降低,葉綠體中的葉綠素減少,液泡中的花青素增多
D.光照變弱,葉綠體中的葉綠素不變,液泡中的花青素增多

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【題目】下圖是花的基本結構示意圖,請根據圖回答:

(1)②③組成了________,①④⑤組成了________

(2)圖中,能發育成果實的結構是_______(填序號)。

(3)能產生花粉的是花藥,其上的花粉落到雌蕊的柱頭上的過程,叫做_____________。

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