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閱讀教材相關內容，探究以下幾個問題
1．大氣中的二氧化碳是怎樣進入生物體的？
2．大氣中的二氧化碳是如何得到補充的？
3．微生物在碳循環中的作用是什么？
1．綠色植物的光合作用將大氣中的二氧化碳和水合成有機物，使二氧化碳進入植物體，動物以綠色植物為食，這些含碳的有機物進入動物體內。
2．動物、植物的呼吸作用、微生物的分解作用產生的二氧化碳以及工業排放。
3．微生物通過分解作用將動植物遺體中的有機物分解為無機物，碳又以二氧化碳的形式進入無機環境中。
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

如圖為溫帶草原生態系統示意圖，據圖回答：

魔方格

（1）食物網中有______條食物鏈，其中最長的一條是：______（用文字和箭頭表示）．
（2）該生態糸統中的兔與草、蛇與鼠的關系是______關系，狐與貓頭鷹的關系到是______關系．
（3）該生態系統中各種生物進行生命活動所需要的能量均來源于植物通過______固定的太陽能能．能量在沿食物鏈的流動過程中所具有的特點是______．
（4）假如蛇的數量大量減少，哪些生物的數量可發生變化？______
（5）此生態系統圖未表示出，但必不可少的生物是______，它們在生態系統中所起的作用是______．

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科目：初中生物 來源：同步題 題型：讀圖填空題

下圖是自然界中動物、植物和真菌、細菌之間的物質循環示意圖，據圖回答下列問題。

(1)在自然界的生態系統中，_________能進行光合作用，將簡單的_________合成了_________，并利用合成的_________而生存。
(2)生態系統中的_________必須食用____合成的____才能維持生命活動。
(3)當____和_________死亡后，遺棄的____或生活過程中遺棄的物體會被E_________和F_________分解成為A_________、B_________、C_________，而A、C是_________光合作用所需求的物質。
(4)由此可見，在自然界的生態系統中，_________、_________和_________之間進行著_________循環，缺少任何一個環節，生態系統的_________都不可能維持。

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科目：初中生物 來源：江西省會考題 題型：讀圖填空題

右圖表示生態系統各成分間的關系，A、B、C表示生態系統的生物部分，請據圖分析回答：
（1）若A、B、C包括地球上所有的生物，則該圖所示生態系統稱為________。
（2）圖中A表示的是 ________者，B表示的是_____________者。 
（3）從圖中分析可知，C對生態系統的物質______________起著重要的作用。

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科目：初中生物 來源：同步題 題型：單選題

我國北方地區，二氧化碳含量相對較高的季節是 
[     ]
A．春季    
B．夏季    
C．秋季    
D．冬季

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科目：初中生物 來源：同步題 題型：填空題

在一個生態系統中，           越多，在能量流動中消耗的能量就越多，所以大多數食物鏈只有_____個營養級。

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科目：初中生物 來源：同步題 題型：單選題

下面對生態系統的物質循環的敘述，不正確的是
[     ]
A．分解者對生態系統的物質循環起重要作用   
B．只有動物能促進生態系統的物質循環   
C．植物作為生產者，參與了生態系統的物質循環   
D．動物作為消費者，促進了物質循環

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科目：初中生物 來源：同步題 題型：單選題

生態系統的碳循環與各種生物的哪些活動有關？
①光合作用②呼吸作用③蒸騰作用④微生物的分解作用
[     ]
A．①②
B．①②③
C．①②④
D．①④

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科目：初中生物 來源：同步題 題型：填空題

在生態系統中，能量是從固定     ___   開始的。

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