【題目】如圖1為某草原生態系統各生物之間的相互關系,據題意回答:
(1)圈中各生物間通過__________________關系構成多條食物鏈,請你認真數清:圖中有_________條食物鏈.
(2)若生態系統中有一條食物鏈:綠色植物→田鼠→X,則X所代表的生物應該是_________。
(3)在該生態系統中,還有著以腐肉為食的禿鷲,從生態系統成分上看,它屬于____________。
(4)該生態系統的能量都是由________固定在有機物中,這種生物在屬于__________者。
(5)圖2表示該生態系統中某食物鏈的能量關系,乙代表獅子,則丙可能為_________或斑馬。
(6)人們如果大肆獵殺羚羊:會破壞該生態系統的穩定性,這說明動物維持__________起著重要的作用。
【答案】 捕食 8 捕食 消費者 綠色植物 生產 羚羊 生態平衡
【解析】(1)食物鏈反映的是生產者與消費者之間吃與被吃這種關系的,食物鏈的正確寫法是:生產者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產者。計算食物鏈條數:從植物開始,求出每個分支上的條數的和。書寫食物鏈以生產者為起點,最高級消費者為終點,箭頭方向指向捕食者。該食物網中有8條食物鏈。
(2)據圖1所示:綠色植物→田鼠→X,則X所代表的生物應該是鷹。
(3)禿鷲是動物,屬于消費者;
(4)綠色植物屬于生產者,通過光合作用將光能轉化成化學能儲存在有機物中。
(5)據圖2甲、乙、丙的數量關系可寫成的食物鏈是:甲→丙→乙,若乙代表獅子,則丙可能為羚羊或斑馬。
(6)通過上述事例,我們可以看出:自然狀態下的生態系統能夠保持相對的穩定性,是因為生態系統有一定的自動調節能力,人們應該尊重生態規律,不能隨意殺滅某種動物,因為動物在維持生態平衡中起著重要的作用。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】根據下面提供的資料,并運用所學的知識分析回答問題。
17世紀,比利科學家海爾蒙特做了一個實驗。他把一棵2.5kg的柳樹種在裝有90kg泥土的桶里,只澆雨水。5年后,柳樹長到85kg,而泥土的質量只少了不到100g。由于水是加到桶里的唯一物質,所以海爾蒙特認為使柳樹生長的物質是水(如下圖)。
(1)該實驗中泥土的質量減少了,這主要是由于 。
(2)海爾蒙特認為使柳樹生長的物質是水,你認為影響柳樹生長的外界因素還有哪些?
(3)柳樹吸收的水分中,一部分作為 合成有機物,而絕大部分則
通過葉片散失到空氣中。
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【題目】如圖中,A﹣﹣E示意人體的不同結構層次,請據圖分析回答下列問題.
(1)整個人體都是由A細胞發育而成的,A細胞是 .
(2)A細胞通過 形成B.在此過程中, 復制后形成形態、數量完全相同的兩等份,分別進入兩個新細胞.
(3)B通過 形成C.在此過程中,細胞的形態、結構和功能產生了差異.
(4)在上圖的結構層次當中,人體具有而植物沒有的是[ ] .
(5)系統是能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定次序的組合.圖中所示的系統具有的生理功能是 和 .
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】春晚中的雜技節目《抖杠》令觀眾嘆為觀止,雜技演員一系列動作的完成都是( )
A.關節的活動帶動四肢的活動產生的
B.肌肉收縮牽動骨產生的
C.在神經系統的支配下,骨骼肌收縮和舒張牽引骨產生的
D.附著在骨骼上的肌肉產生的
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【題目】如圖是某人在一次平靜呼吸中肺內氣壓與外界氣壓差的變化曲線,下列敘述錯誤的是
A. 在曲線AB段的變化中,肋間肌和膈肌處于收縮狀態
B. B點是本次呼吸中吸氣結束的瞬間,此時肺內氣壓等于外界氣壓
C. 在曲線BC段的變化中,胸廓的前后徑和左右徑由小變大
D. C點是本次呼吸中呼氣結束的瞬間,此時肺內氣壓與外界氣壓差為0
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】腎單位是形成尿的結構功能單位,如圖是腎單位的結構示意圖,請據圖回答下列問題.
(1)血液在流經[]時,通過[1]和[2]的作用,除和大分子蛋白質外,血液中其它成分,都可以進入腎小囊腔中,形成原尿.
(2)當健康人的原尿流經[]時,全部被重吸收回血液的成分是 , 完全不被重吸收的成分是 , 它和多余的水、無機鹽一起形成尿液.
(3)人體排尿,不僅能夠起到排出的作用,而且對調節體內的平衡也有重要的作用.
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