【題目】圖一至圖四是某同學制作并觀察“人體口腔上皮細胞”臨時裝片的部分圖片。據圖判斷:
(1)圖一中制作臨時裝片正確的操作順序是_________________(用字母和箭頭表示)。其中步驟c滴加的液體是____________。
(2)圖二中能將細胞內部與外界環境分隔開來,使細胞有一個比較穩定的內部環境的是[ ] ______,它的作用是________________;在實驗中染色最深的結構是________(填序號)。
(3)若該同學在顯微鏡下看到圖三所示的視野,則說明圖一中步驟_________操作不當。圖三中帶有黑而粗的邊緣的圓圈表示的是________。
(4)若該同學在顯微鏡視野中看到圖四甲,要從圖四甲變成乙,需先將臨時裝片向_________移動,再轉動轉換器,選擇高倍物鏡。
【答案】c→a→d→b 生理鹽水 細胞膜 保護和控制物質進出 ② d 氣泡 左下方
【解析】
圖一:制作人口腔上皮細胞臨時裝片的步驟簡單的總結為:擦、c滴、a刮、涂、d蓋、b染。圖二中1細胞質、2細胞核、3細胞膜。解答即可。
(1)制作人體口腔上皮細胞臨時裝片的順序是:擦→滴(生理鹽水)→(漱)刮→涂→蓋→染(碘液﹢吸水紙)。故圖一中,制作臨時裝片正確的操作順序是c→a→d→b。在制作口腔上皮細胞的臨時裝片時,為了維持口腔上皮細胞的正常形態,在載玻片上必須滴加與體液濃度相同的0.9%的生理鹽水。
(2)圖二中能將細胞內部與外界環境分隔開來,使細胞有一個比較穩定的內部環境的是3細胞膜,它的作用是保護和控制物質進出;在實驗中染色最深的結構是2細胞核。
(3)用鑷子夾住一塊蓋玻片一側的邊緣,將它的另一側先接觸水滴,然后輕輕地放平,蓋在薄膜上,可防止氣泡產生。如果此步操作不規范,就會出現如圖③所示的物像。
(4)顯微鏡呈倒像,標本移動的方向正好與物像移動的方向相反,若該同學在顯微鏡視野中看到圖四甲,要從圖四甲變成圖四乙,需先將臨時裝片向左下方移動,再轉動轉換器,選擇高倍物鏡。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為生態系統中的物質循環作用示意圖,請根據圖回答下列問題。
(1)如圖中動物在生態系統中的角色是________,動物能促進生態系統的________。同時動物在維持________起著重要作用。
(2)B表示動植物的________,能被A________分解成為C________和D________。
(3)E和F分別表示________,________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】補全概念圖
(1)在光合作用的過程中,光能被轉化為___________能.
(2)為了充分利用光照,提高農作物產量,種植農作物時可以采取的措施是______________________________________________________________
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列詩句都描述了當地的自然景觀,從中可以看出,生態環境最差的是
A.亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒馬蹄
B.探花蛺蝶深深見,點水蜻蜓款款飛
C.一川碎石大如斗,隨風滿地沙亂走
D.兩只黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天
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