【題目】某學校生物興趣實驗小組為了探究甲狀腺激素和生長激素對動物生長發育的影響,而設計了如下生物實驗,見下圖表
組別 | 處理方法 | 實驗結果 |
甲 | 破壞蝌蚪的甲狀腺 | 停止生長發育 |
乙 | 不做任何處理 | 正常生長發育成青蛙 |
丙 | 破壞蝌蚪的垂體 | 停止生長發育 |
在甲、乙、丙三個小組中,除處理方法存在不同外,其他情況均相同,請
(1)此實驗中有 組對照實驗,對照組是 組。
(2)甲組和丙組是對照實驗嗎? (填“是”或“不是”)
(3)該實驗的結論是 。
【答案】(1)兩 乙 (2)不是 (3)甲狀腺激素和生長激素能促進動物的生長發育
【解析】
試題甲狀腺激素是由甲狀腺分泌的,它的主要作用是促進新陳代謝、促進生長發育、提高神經系統的興奮性。生長激素是由垂體分泌的,有調節人體生長發育的作用。實驗設計原則:一個探究實驗中只能有一個實驗變量,其他因素均處于相同理想狀態,這樣便于排除因其他因素的存在而影響、干擾實驗結果的可能。(1)實驗中存在兩組對照實驗:①甲組破壞蝌蚪的甲狀腺,乙組不作任何處理,二者形成了以甲狀腺激素為變量的一組對照實驗;②丙組破壞蝌蚪的垂體,乙組不作任何處理,二者形成了以生長激素為變量的一組對照實驗;乙組不作任何處理,是對照組,在實驗中起對照作用。
(2)一個探究實驗中只能有一個實驗變量,甲組和丙組存在甲狀腺激素和生長激素兩個變量,因此不是一組對照實驗。
(3)乙組的蝌蚪長出四肢早于甲組和丙組,因此,此實驗的結論是:甲狀腺激素和生長激素能促進動物的生長發育。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列關于人類起源和進化的敘述中,正確的是( )
A. 人類具有動物的基本特征,所以人與動物沒有根本區別
B. 從猿到人的進化過程中,勞動起了十分重要的作用
C. 環境的變化使猿進化成人
D. 人類起源于類人猿
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在進行科學研究時,不能作為相互對照的一組實驗是:( )
A.甲組有光,乙組有水
B.甲組有光,乙組無光
C.甲組干燥,乙組濕潤
D.甲組有空氣,乙組無空氣
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在寒溫帶地區,每到冬季幾乎所有的植物都會落下葉子,植物的光合作用基本停止,但生活在那里的人們并不感到缺氧。這是因為( )。
A.天氣寒冷,人們都在室內活動
B.其他地區的植物釋放的氧氣,可以流動到這里
C.由于寒冷,人們的呼吸作用下降
D.在夏季植物釋放了大量的氧氣,貯存到冬季用
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】溴麝香草酚藍(BTB)在生物學實驗中常用作水生生物的呼吸試劑。在鯽魚口的前方慢慢地加BTB試劑后,鰓蓋后緣流出的液體為黃色。BTB試劑顏色變化的最可能原因是BTB試劑
A. 遇到O2變黃色
B. 遇到CO2變黃色
C. 遇到HO變黃色
D. 與CO2分離變黃色
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