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【題目】現 代 類 已 強大 到足以任 意 地 改 造 自 然。（ ）

【答案】×

【解析】

試題分析：由于現代科技的高速發展，人類改造自然的能力大大增強，但是，人類的活動的加劇，使地球上的物種急劇減少，如棲息地被破壞、偷獵、環境污染、生物入侵等，這些因素主要是人類活動造成的，嚴重威脅了生物的生存，某些生物面臨滅絕的危險，因此，我們應該注意合理的開發和利用，反對任意地、盲目地、掠奪式地開發和利用。

練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是一位同學用放大鏡觀察長了“黑毛”的饅頭后，得到的真菌--根霉圖．請你回答下列問題：

（1）含有孢子的是圖中 （用圖中序號回答）結構；吸收饅頭中營養物質的是圖中的 （用圖中序號回答）結構．

（2）它 （填寫“有”或“沒有”）細胞結構．

（3）請你再寫出一種常見的真菌名稱：

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生態系統中,生物與環境之所以能夠形成一個統一的整體,是因為它們之間相互影響、相互依存。下面以昆崳山森林生態系統為例,分析生態系統中生物與環境之間的關系。

（1）生物與非生物環境之間的相互影響與依存。昆崳山地理位置優越,氣候溫潤,為多種生物提供了適宜的生存條件,有我國分布面積最大的赤松林,還有櫟樹、刺槐等1170多種植物,這體現出生物與環境的關系是 。茂密的植被帶來了清新的空氣,昆崳山因而被譽為“天然氧吧”,這體現出生物與環境的關系是 。

（2）生物與生物之間的相互影響與依存。昆崳山野生動植物多達2330多種,這些生物形成了復雜的食物關系。下圖為昆崳山部分生物構成的食物網,該食物網中生物通過 關系和競爭關系相互影響與依存。比如,松毛蟲泛濫,會危害到赤松，但 的數量會隨之增加,從而控制松毛蟲的數量,降低赤松林所受的危害。

（3）生物與環境相互影響與依存的原因。生物對物質和能量的需求使得生物必須依靠環境生存,從而形成物質循環和能量流動。在該食物網中,能利用非生物環境中的簡單物質制造有機物儲存能量的生物有 :食物網中的其它生物都通過食物鏈獲得物質和能量,比如,鷹獲得物質和能量可通過多條食物鏈,請寫出其中最短的一條 :生物制造或獲得的有機物最終都要被分解為無機物歸還到環境中,其途徑一是通過呼吸作用分解體內的有機物,二是通過 （答一生態系統的組成部分）分解遺體。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為人口腔上皮細胞和植物的保衛細胞示意圖，根據圖回答：

（1）甲、乙兩圖中，細胞的控制中心分別是 填序號

（2）與圖乙細胞相比，甲圖細胞中沒有 （填名稱），不能自己制造有機物。

（3）成對的保衛細胞圍成的空腔稱為氣孔，是 作用的“門戶”，也是氣體交換的“窗口”。當保衛細胞吸水膨脹時氣孔 ，反之則相反。

（4）在制作上述兩種細胞的臨時裝片時，為保持細胞的正常形態，不能滴加清水而應滴加生理鹽水是圖 表示的細胞。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為外界物體在視網膜上的成像過程示意圖。請分析作答：

（1）眼睛被喻為“心靈的窗戶”，圖中[ ] 就是窗戶上那層明亮的玻璃。

（2）遠處物體反射來的光線，經過[ ] 等的折射在[ ] 上形成物像。

（3）青少年如果用眼不當極易造成近視，可配戴 鏡加以矯正。

（4）李慧同學閱讀莫言作品時，隨故事情節潸然淚下。在此過程中，文字先在眼內成像并產生神經沖動，然后通過[ ] 傳遞到 產生視覺。這種反射屬于 （“簡單”/“復雜”）反射。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列甲圖是人體心臟剖面圖，乙圖為某處局部血流示意圖。請據圖分析回答下列問題：

（1）心臟是血液循環的“動力泵”，主要由 組織構成。

（2）甲圖中，心臟壁最厚的腔是[ ] ，該腔與同側的[C]之間具有防止血液倒流的 。

（3）肺循環的起點是甲圖中的[ ] 。

（4）乙圖中表示毛細血管的是[ ]（填序號），它的血流速度最 。

（5）若乙代表小腸絨毛處的毛細血管網，則⑦與⑤相比，養料的變化是 。

（6）若乙代表肺部的毛細血管網，則血管⑤中流的是 血。

（7）當⑤和⑦內都流動脈血時，[⑥]所代表的結構是 。

（8）心臟、血管的結構都是與其功能相適應的，請你再列舉出一項人體內結構與功能相適應的實例： 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】與其他綠色開花植物一樣，菜豆的一生也要經歷從種子萌發，到長成植株，再到開花結果的生命周期．請據圖回答下列問題．

（1）圖1所示菜豆種子結構，菜豆種子結構中最主要的部分是胚，由圖中的 （填寫序號）組成．菜豆種子在萌發過程中首先突破種皮的是 ．

（2）在春天，菜豆種子早播要覆蓋地膜的主要原因是滿足種子萌發所需要的 ．

（3）圖2中A、B、C分別表示植物在生長發育過程中進行的不同生理過程，人們喜歡到公園樹林邊散步，這里空氣清新，這主要是由于圖2中植物的A和 （填寫字母）活動的結果．

（4）圖3表示被子植物的受精過程，受精作用完成后，圖3中[3]發育為 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖示花生的一生中幾個主要階段，請據圖分析并回答問題。

（1）不同的花生果實內種子數量有差異，這種現象在遺傳學上稱為＿＿＿＿＿＿。

（2）甲圖中種子萌發時所必需的環境條件是＿＿＿＿＿＿、一定的水分和充足的空氣。

（3）乙圖中花生幼根生長最快的部位是＿＿＿＿＿＿。

（4）花生果實中常有空癟少籽的現象，主要是由于＿＿＿＿＿＿不足引起的。

（5）依據丁圖②中的種子數量推測，丙圖花中子房里有2個＿＿＿＿＿＿。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某生物興趣小組的同學做了“探究玉米種子萌發的環境條件”實驗：在甲、乙、丙、丁四個燒杯中分別放等量的棉花，再將相同數量飽滿的玉米種子放在上面，在不同條件下進行培養。數日后實驗結果如下表：

（1）通過本實驗得知，________裝置和丙裝置驗證了適宜的溫度是種子萌發的外部條件。

（2）上述實驗還驗證了________是種子萌發的外部條件。

（3）玉米種子萌發時，由胚乳提供營養使________發育成莖和葉。

（4）移栽成活的玉米植株生長所需的水和無機鹽由________運輸而來。

（5）玉米種子萌發時，所需的營養物質來自于________。

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