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【題目】生命是人類最寶貴的財富,也是人類始終難以把握的迷局。營養就是一本生命安康的指南。關注營養,就是關注生命本身,請仔細閱讀以下材料,并結合所學知識回答有關問題。 材料一:1519年,葡萄牙的一只遠洋船隊從南美洲東岸啟程向太平洋進發,3個月后,一場木莫名的災難降臨了。很多船員患上了一種可拍的怪病,他們全身彌漫性出血,陸續有人不治身亡,后來該病被稱為“壞血病”。“壞血病“也同樣威脅著其他國家的船員和水兵。
為了尋找之人死命的元兇,英軍做了大量的食鹽,最終發現吃水果可以有效防治“壞血病“的發生。
材料二:1996年,美國農業部公布了一個膳食指南金字塔(如圖)

(1)人類健康生活所需要的營養素包括那些物質?
(2)分析材料一,你認為造成人患“壞血病“的根本原因是什么? 防止該病發生的主要措施是什么?
(3)青少年正處于旺盛的生長時期,你認為青少年的膳食應注意什么問題?

【答案】
(1)水、無機鹽、維生素、糖類、脂肪、蛋白質


(2)壞血病是由于體內缺乏維生素C引起的;多吃蔬菜、水果等。
(3)養成良好的飲食習慣,不偏食、不挑食


【解析】(1)人類健康生活所需要的營養物質是包括水、無機鹽、蛋白質、脂肪、糖類和維生素。(2)造成人患“壞血病“的根本原因是體內缺乏維生素C,防止該病發生的主要措施是多吃蔬菜、水果等。(3)青少年正處于旺盛的生長時期,你認為青少年的膳食應注意養成良好的飲食習慣,不偏食、不挑食。
【考點精析】解答此題的關鍵在于理解合理營養的相關知識,掌握合理營養:每日三餐,按時進餐;不偏食、不挑食、不暴飲暴食;均衡攝入五類食物(平衡膳食寶塔),以及對合理營養的理解,了解早、中、晚餐的能量應當分別占30%、40%、30%;三餐應該按時;要合理補充各種人體所必須的五類食物,可以形象比喻成“平衡膳食寶塔”.

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】人體生長發育、組織更新和細胞修復所需的營養物質主要是( )
A.糖類
B.蛋白質
C.水
D.脂肪

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【題目】“種瓜得瓜,種豆得豆”這句話說明自然界普遍存在著( )

A.遺傳現象 B.變異現象

C.生殖現象 D.進化現象

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【題目】我們吃的豆芽菜中的白嫩細長的部分,主要是由種子的哪一部分發育而來

A. 胚芽 B. 胚軸 C. 胚根 D. 子葉

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【題目】在生態系統中,能量順著食物鏈逐級傳遞時具有的特點是( )
A.基本不變
B.逐級增加
C.逐級遞減
D.沒有規律

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【題目】椪柑皮薄易剝,色澤鮮美,汁多、濃甜脆嫩,化渣爽口,且價格便宜,是每年冬季老百姓家中的常備水果。請根據你所學生物學知識并結合下圖回答相關問題。

(1)椪柑苗木是以椪柑為接穗,枳殼、溫州蜜柑、甜橙等柑橘類為砧木的一種嫁接苗木,你認為嫁接成活的關鍵是砧木與接穗的 要緊密結合。

(2)椪柑苗木定植移栽時要去掉一部分枝葉,并選擇在傍晚或陰天移栽,這是為了減弱 以提高移栽苗木的成活率。

(3)圖中大實蠅是專門危害柑橘類的農業害蟲,圖中②③④⑤表示大實蠅發育的四個階段。請按發育的先后順序排序 填圖中序號)。此發育過程為 變態發育。

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【題目】人類控制人口的最終目的是(

A、提高人口素質

B、使人類有足夠的資源

C、減少資源的消耗,以期長效利用

D、實現人與自然和諧發展

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【題目】玉米是世界上重要的糧食作物,是公認的黃金食品.玉米成熟快.產量高.耐寒能力強且極具營養價值.世界衛生組織(WTO)將玉米稱為人類膳食結構的“平衡大使”.下面是玉米種子結構和玉米植株示意圖請回答下列問題 ([]內填序號,橫線上填名稱)

(1)一粒小小的玉米種子種在地里從沉睡中蘇醒逐漸長成一珠茁壯的玉米植株這是因為種子內有這個幼小的生命體,它包括圖中的[]、[]、[]、[]四個部分.
(2)農民伯伯常常在雨后將種子充分浸泡后再播種,這說明玉米種子的萌發需要 . 種子萌發時,首先突破種皮的是種子結構中的[] , 4將來會發育成
(3)在苗期要及時清除田間雜草,并合理灌溉、施肥.臨近的雜草與幼苗相互爭奪陽光、無機鹽和水分等,它們之間是關系.
(4)玉米的花較小,沒有香味和艷麗的色彩,花粉多而輕,這些特點使玉米一般依靠傳粉.在收獲玉米時,常會發現果穗上有缺,F象,原因是 . 為了避免這種現象的發生,可以采用的方法來彌補.
(5)被譽為“玉米大王”的山東農民科學家李登海培育的“緊湊型雜交玉米”系列獲得高產.他通過合理密植保證玉米的葉片充分利用 , 從而提高了玉米的產量.你認為農業生產上還可以采取哪些措施來提高農作物的產量呢?(提示:從植物光合作用和呼吸作用的原料、產物、條件等方面考慮.至少寫出兩條.)

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【題目】下圖為“探究饅頭在口腔中的變化”的實驗設計,圖中試管均置于37 ℃溫水中10分鐘,以下說法正確的是(  )

A. 滴加碘液后,①號試管變藍色、②③不變藍色

B. ①與②對照,可探究唾液對饅頭的消化作用

C. 本探究實驗的變量不唯一,無法得出任何結論

D. ②③對照,②號為對照組,可探究牙齒的咀嚼和舌的攪拌對饅頭消化的作用

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