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根據如圖回答下列問題:
(1)圖中太陽光、空氣屬于生態系統的______部分.
(2)圖中屬于初級消費者的是______,屬于最高消費者的是______.
(3)螳螂的發育屬于不完全變態,與家蠶相比,沒有______的時期.
(4)“螳螂捕蟬,黃雀在后”表達了食物鏈中部分生物的吃與被吃的食物關系,請正確書寫出圖中所包含的完整食物鏈______.
(1)生態系統的組成包括非生物部分和生物部分.非生物部分有陽光、空氣、水、溫度、土壤(泥沙)等;生物部分包括生產者(綠色植物)、消費者(動物)、分解者(細菌和真菌).因此圖中太陽光、空氣屬于生態系統的非生物部分.
(2)消費者是指不能進行光合作用,必需以現成的有機物為食的動物.營養級別主要看它所在的營養級,直接以生產者為食的是初級消費者如蟬;以初級消費者為食的是次級消費者如螳螂;依次類推越往后營養級別越高.處在食物鏈末端的消費者營養級別最高是高級消費者如蛇.
(3)完全變態發育,昆蟲在個體發育中,經過卵、幼蟲、蛹和成蟲等4個時期的叫完全變態發育,如家蠶等.不完全變態發育發育經歷卵、若蟲、成蟲三個時期,例如:蟑螂等.因此螳螂的發育與家蠶相比,沒有蛹期.
(4)食物鏈是消費者和生產者之間吃與被吃的關系.不包括非生物部分和分解者.因此圖中所包含的完整食物鏈是:綠色植物→蟬→螳螂→黃雀→蛇.
故答案為:
(1)非生物;
(2)蟬;蛇;
(3)蛹;
(4)綠色植物→蟬→螳螂→黃雀→蛇.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源:不詳 題型:填空題

在一般情況下,生態系統中各種生物的______和所占的______是相對穩定的.這說明生態系統具有一定的自動調節能力,但這種調節能力是有一定______的.

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

現在倡導“文明清明,綠色清明”.下列做法符合上述倡議的是( 。
A.把垃圾放到相關地方處理
B.放鞭炮,大量燒紙錢
C.大聲喧嘩,隨意扔煙蒂
D.砍光墓地周圍樹木

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

影響生態系統自我調節能力的因素有( 。
①生物多樣性
②一年之中正常的季節更替
③生態系統內生物之間的競爭
④動物行為的各種表現形式
⑤食物鏈、食物網復雜程度.
A.①③⑤B.②④⑤C.②③D.①⑤

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

在一個生態系統中,細菌和真菌所起的作用是( 。
A.合成有機物
B.分解有機物
C.吸收太陽能
D.吸收二氧化碳,產生氧氣

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

下列關于生態系統的能量流動的敘述中錯誤的是( 。
A.能量是沿著食物鏈依次流動的
B.能量在生態系統的流動時單向的
C.能量在沿食物鏈的傳遞過程中是逐級遞增的
D.能量流動是生態系統的重要功能之一

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:解答題

看圖完成下列問題:
在一片草原的生態系統中,昆蟲以草為食,青蛙以昆蟲為食.三者的相互關系用右圖表示,圖中各長方形的面積分別表示上述三種生物的數量,長方形越長表示該生物的數量越多.請根據該圖回答有關問題.A、B、C所代表的生物分別是:A______、B______、C______.其中生產者是______,消費者是______.用字母寫出此生態系統中的一條食物鏈______.

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

下列食物鏈正確是( 。
A.草→蚱蜢→食蟲鳥→蛇→鷹
B.蚱蜢→草→食草子的鳥→鷹→狐
C.狐→鷹→食蟲鳥→蚱蜢→草
D.草→蚱蜢→食蟲鳥→鷹→蛇

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:解答題

沒有生產者,消費者和分解者同樣可以生存.______.(判斷對錯)

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