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某生態系統中有4種生物，分別以a、b、c、d表示，并構成一條食物鏈，一年內輸入這4種生物的能量數值如下表：
（1）寫出此生態系統中的食物鏈：________________________。
（2）該生態系統中的生產者是_____，數量最少的是______。
（3）第一營養級是_____，第三營養級是______。
（1）d→a→b→c
（2）d；c
（3）d；b
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

（2006?泉州模擬）閱讀下面短文，回答相關問題．
森林里生活著高大的喬木、低矮的灌木、草本植物．有許多鳥類在此棲息，有的鳥吃草籽，有的鳥是雜食性鳥（既吃草籽又吃昆蟲）．昆蟲又吃植物的莖和葉．有些鼠類以植物的莖、葉、果實為食物，然而鼠又是狐和鷹的食物，鷹也捕食鳥．
（1）右邊是某同學根據短文畫出的該生態系統的食物網，圖中還有一條食物鏈未畫出完整，請你補充畫完整
綠色植物→雜食性鳥
綠色植物→雜食性鳥
．補畫完整后該食物網中食物鏈共有
5
5
條．
（2）該生態系統分解者主要包括營腐生生活的
細（真）
細（真）
菌和
真（細）
真（細）
菌．
（3）若某種自然原因導致該生態系統鼠類大發生，短時期內，該生態系統中
狐
狐
和
鷹
鷹
數量會隨之增加，而隨著上述兩種生物數量的增加和綠色植物數量的減少，鼠類的數量也會隨著
減少
減少
，使生態系統逐漸恢復原樣．這表明生態系統具有一定的
自我調節（自動調節或調節）
自我調節（自動調節或調節）
能力．
（4）如果人們為了一時的經濟利益，大量捕捉森林中的鷹、狐和鳥類，會造成
鼠
鼠
、
昆蟲
昆蟲
大量繁殖，毀壞森林．這說明動物是生態系統
食物鏈（食物網或營養）
食物鏈（食物網或營養）
結構中不可缺少的組成成分，在生態平衡中起著重要的作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2006?蘇州）如圖為綠色植物在生物圈二氧化碳-氧氣平衡中的作用示意圖，請據圖分析．
（1）下列表示式能正確表示生物圈中碳-氧平衡的是
B
B
．
A．二氧化碳+氧氣
光合作用
呼吸作用等
有機物+水
B．二氧化碳+水
光合作用
呼吸作用等
有機物+氧氣
C．二氧化碳+有機物
光合作用
呼吸作用等
氧氣+水
D．氧氣+水
光合作用
呼吸作用等
有機物+二氧化碳
（2）圖中顯示出，綠色植物通過
光合作用
光合作用
作用為生物圈提供了
氧
氧
和有機物．所以，從生態系統的成分看，綠色植物又是
生產
生產
（者）．
（3）完成微生物在生物圈中分解作用的表示式．
有機物
有機物
+
氧氣
氧氣
  分解作用
二氧化碳
二氧化碳
+水
（4）為了證明微生物對植物遺體的分解作用，設計了一個探究實驗方案．
實驗方案為：實驗前，先將
同一種
同一種
（選填“同一種”或“不同種”）樹的落葉等量分成甲乙兩組．甲組放在無菌條件下進行培養，乙組接種某腐生細菌后也放在無菌條件下進行培養．在實驗過程中對兩組樹葉都要滴加蒸餾水，使樹葉保持
濕潤
濕潤
．
請你分析該探究實驗：
①．該實驗的實驗組是
乙組
乙組
；對照組是
甲組
甲組
．
②實驗結果預測：經過一段時間后，
乙組
乙組
組的樹葉有腐爛現象．說明細菌對植物遺體有
分解
分解
作用，所以說，微生物在生態系統中的成分是
分解
分解
（者）．

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科目：初中生物 來源：2015屆福建泉州第三中學初二上期期末考試生物卷（解析版） 題型：綜合題

下圖是某生物興趣小組對一個農田生態系統做調查之后，所繪制的食物網簡圖。請據圖回答問題。

（1）在該生態系統中有???????? 條食物鏈。最長的食物

鏈有????????????? 種生物。若以X代表該食物網中的某生物，那么對于食物鏈：“農作物→昆蟲→X→蛇”，X既可以代表蛙，也可以代表???????? 。

（2）從生態系統的組成成分看，該農田生態系統中的生產者是圖中的???????? ，而圖中的動物屬于???????? 。

（3）收獲季節，有不少農民在田里焚燒農作物的秸稈，造成空氣污染。針對上述現象，該小組向有關部門建議：利用秸稈生產“再生減少塑料地膜”，減少“白色污染”�！霸偕w維共混膜”在土壤中被分解。分解該“地膜”的主要生物是腐生的?????? 。

（4）通過調查，興趣小組的同學們認識到：如果人們為了一時的經濟利益，大量捕捉農田生態系統中的蛇、蛙、鳥，就會造成???????? 和???????? 的大量繁殖，從而破壞生態平衡。

 

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科目：初中生物 來源：2012-2013學年福建邵武曬口善德中小學初二上期期中考試生物卷（解析版） 題型：綜合題

（10分）閱讀下面短文，回答相關問題。

森林里生活著高大的喬木、低矮的灌木、草本植物。有許多鳥類在此棲息，有的鳥吃草籽，有的鳥是雜食性鳥（既吃草籽又吃昆蟲）。昆蟲又吃植物的莖和葉。有些鼠類以植物的莖、葉、果實為食物，然而鼠又是狐和鷹的食物，鷹也捕食鳥。

（1）上邊是某同學根據短文畫出的該生態系統的食物網，圖中還有一條食物鏈未畫出完整，請你在圖中補充畫完整。補畫完整后該食物網中的食物鏈共有4條。

（2）該生態系統分解者主要包括營腐生生活的_   ___菌和 ___   _菌。

（3）若某種自然原因導致該生態系統鼠類大發生，短時期內，該生態系統中_______和_______數量會隨之增加，而隨著上述兩種生物數量的增加和綠色植物數量的減少，鼠類的數量也會隨著_________，使生態系統逐漸恢復原樣。這表明生態系統具有一定的________________能力。

（4）如果人們為了一時的經濟利益，大量捕捉森林中的鷹、狐和鳥類，會造成       、        大量繁殖，毀壞森林。這說明動物是生態系統_______結構中不可缺少的組成成分，在生態平衡中起著重要的作用。

 

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科目：初中生物 來源：泉州模擬 題型：填空題

閱讀下面短文，回答相關問題．
森林里生活著高大的喬木、低矮的灌木、草本植物．有許多鳥類在此棲息，有的鳥吃草籽，有的鳥是雜食性鳥（既吃草籽又吃昆蟲）．昆蟲又吃植物的莖和葉．有些鼠類以植物的莖、葉、果實為食物，然而鼠又是狐和鷹的食物，鷹也捕食鳥．
（1）右邊是某同學根據短文畫出的該生態系統的食物網，圖中還有一條食物鏈未畫出完整，請你補充畫完整______．補畫完整后該食物網中食物鏈共有______條．
（2）該生態系統分解者主要包括營腐生生活的______菌和______菌．
（3）若某種自然原因導致該生態系統鼠類大發生，短時期內，該生態系統中______和______數量會隨之增加，而隨著上述兩種生物數量的增加和綠色植物數量的減少，鼠類的數量也會隨著______，使生態系統逐漸恢復原樣．這表明生態系統具有一定的______能力．
（4）如果人們為了一時的經濟利益，大量捕捉森林中的鷹、狐和鳥類，會造成______、______大量繁殖，毀壞森林．這說明動物是生態系統______結構中不可缺少的組成成分，在生態平衡中起著重要的作用．
魔方格

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