【題目】小明為研究酵母菌的作用,設計了如下實驗:在4個瓶子中分別加入等量的干酵母(內有活酵母菌),然后按圖示進行操作,最后密封A.B.C的瓶口,幾天后觀察比較現象。試分析回答:
(1)小明的上述實驗中,實際設計了幾組對照實驗? ;變量為葡萄糖的一組對照裝置是_____。
(2)若想盡快觀察到明顯的實驗現象,應最好將上述各裝置放在什么地方(或環境中)? 。
(3)正常情況下,會發現裝置 和 (填裝置代碼)內的液體中有氣泡冒出,原因是其中的葡萄糖分解產生了 氣體;裝置 中最有可能產生酒精。
【答案】(1)三組;A.C
(2)溫暖處
(3)A;D;二氧化碳;A
【解析】
此題考查的知識點是探究酵母菌的發酵作用的實驗有一定的難度,解此題的關鍵是理解掌握酵母菌的發酵現象、發酵原理和發酵原理的應用。
(1)上述實驗中有3組對照實驗,A和B為一組,變量是水,A和C一組,變量是葡萄糖,A和D 為一組,變量是氧氣。酵母菌的營養方式是異養(腐生)。 酵母菌在溫度適宜時,葡萄糖被徹底分解為二氧化碳、水、大量能量(蒸饅頭、面包的原理)。糖是酵母菌的“食物”。AC兩支試管為一組,不同的是A有葡萄糖,C沒有葡萄糖,因此可選AC兩支試管為一組探究葡萄糖是酵母菌所需的營養物質
(2)酵母菌的發酵需要適宜的溫度,因此若想盡快觀察到明顯的實驗現象,應最好將上述各裝置放在溫暖的環境中。
(3)正常情況下,會發現裝置A和D內的液體中有氣泡冒出,原因是其中的葡萄糖被酵母菌分解產生了二氧化碳氣體;裝置A中最有可能產生酒精,因為A中加入了葡萄糖、水和酵母菌,并密封,在無氧的條件下,酵母菌會把葡萄糖分解成二氧化碳和酒精。
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【題目】我們從顯微鏡中看到物象時,光線依次通過的路徑是( 。
A.反光鏡﹣通光孔﹣物鏡﹣﹣﹣鏡筒﹣﹣﹣﹣目鏡
B.反光鏡﹣鏡筒﹣﹣﹣﹣﹣通光孔﹣物鏡﹣﹣﹣目鏡
C.通光孔﹣反光鏡﹣物鏡﹣﹣﹣鏡筒﹣﹣﹣﹣目鏡
D.反光鏡﹣通光孔﹣﹣物鏡﹣﹣鏡筒﹣﹣﹣﹣目鏡
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】一對有耳垂的夫婦生了一個無耳垂的孩子(A表示顯性基因,a表示隱性基因).下列判斷錯誤的是( )
A.再生有耳垂孩子的可能性更大
B.父母的基因組成均為Aa
C.有耳垂和無耳垂都受基因控制
D.無耳垂為顯性性狀
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是人體腎單位結構模式圖,請根據圖回答:
(1)圖中的P是______________,里面流的是___________血;D處流的是_________血。
(2)G內含有而E 內不含有的成分是___________,這種不同是由______________________作用造成的。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】用體溫計測量一個人的體溫,分別測得口腔溫度為37度,腋下溫度為36.7度,用肛腸溫度計測得此人的直腸溫度為37.4度.這個人最準確的體溫應是( 。
A.37度
B.36.7度
C.37.4度
D.37.03度
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為細菌結構的示意圖,請根據圖回答下列問題:
(1)圖中③是_____,細菌沒有成形的_____,這是與動植物細胞主要的區別。
(2)圖中[_____]_____,有助于細菌的運動。
(3)圖中[_____]_____,是細菌的特殊結構,起保護作用。
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