精英家教網 > 初中生物 > 題目詳情
英國科學家普利斯特來曾做過如下實驗:準備甲、乙兩個密閉的玻璃容器,在甲容器中放入一只小白鼠,在乙容器中放入一盆綠色植物和一只小白鼠,都給予充足的光照,他發現乙容器中的小白鼠比甲容器中的小白鼠存活的時間長.請根據現象分析回答問題:
(1)甲容器中的小白鼠很快死亡的原因是缺少
 
,無法進行
 
. 
  (2)乙容器中的小白鼠能夠活較長時間的原因是植物的
 
作用產生了
 
.供小白鼠呼吸利用.
(3)甲和乙是一組
 
實驗,兩個容器中選用的小白鼠應該大小
 
,活力
 

(4)如果用黑布將乙容器罩住,那么小白鼠存活的時間比沒有罩住時要
 
,因為用黑布罩住的植物不能進行
 
作用,但能進行
 
作用.說明光合作用需要
 
考點:探究光合作用的條件、原料和產物
專題:
分析:普利斯特利實驗說明:動物呼吸釋放的二氧化碳是植物光合作用的原料;而植物光合作用產生的氧氣,除了滿足自身的需要外,還供給了動物,圖示中甲和乙是作為一組對照,說明植物光合作用產生的氧氣;據此解答.
解答:解:(1)甲容器中小白鼠很快死亡的原因是小白鼠很快將通過呼吸作用將容器內的氧氣消耗干凈,因此缺少氧無法呼吸;而乙容器中小白鼠比甲容器中小白鼠存活時間長的原因是此裝置置于陽光下,植物能進行光合作用釋放出氧氣,而老鼠呼吸需要氧氣,釋放二氧化碳,所以小白鼠和植物在一段較長時間內不會死亡.
(2)乙容器中小白鼠比甲容器中小白鼠存活時間長的原因是此裝置置于陽光下,植物能進行光合作用釋放出氧氣,而老鼠呼吸需要氧氣,釋放二氧化碳,所以小白鼠和植物在一段較長時間內不會死亡.
(3)裝置甲、乙形成了一組以植物為變量的對照實驗,目的是驗證植物的光合作用產生氧氣,乙實驗起對照作用.為了對比的更具說明力,因此兩容器中的小白鼠應該大小相當、生命活力一樣;
(4)如果用黑布將乙容器罩住,因為植物進行光合作用需要光,如果將此裝置放在黑暗環境中,植物無法進行光合作用且進行呼吸作用消耗氧,小白鼠因缺氧而無法進行呼吸,不久將死亡.若取出裝置中的綠色植物,由于植物也要進行呼吸作用,消耗氧,所以小老鼠存活的時間會變長,死亡的時間會縮短.由此說明植物的光合作用需要光照.
故答案為:
(1)氧  呼吸   
(2)光合 氧氣 
(3)對照  相當(意思對給分)  相同(意思對給分)
 (4)短  光合  呼吸   光照
點評:熟知植物進行光合作用需要光,在黑暗處無法進行光合作用,但可以進行呼吸作用.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

下列敘述中,與關節的牢固性相適應的特點是( 。
①關節面上有光滑的關節軟骨 
②堅韌的關節囊包繞著整個關節 
③關節腔內有少量的滑液 
④關節囊的內外有很多韌帶.
A、①②③④B、②④
C、①③D、②③

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

自然選擇的選擇者和結果是(  )
A、人類---滿足人類的各種需要
B、不同的自然環境條件---適應環境的不斷變化
C、不同的自然環境條件---適應人類的各種需要
D、樹葉的多少---短頸長頸鹿的死亡和長頸長頸鹿的存活

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

A、向左下方移動
B、向右下方移動
C、向左上方移動
D、向右上方移動

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

據報道,今年湖南春寒連夏旱,至5月底,全省有87個縣(市區)1064萬畝農田受旱,根據上述信息回答下列問題:
(1)農作物吸收水分的主要部位是根尖的
 
,根吸收的水分沿著莖的
 
運輸到植株各處,大部分水通過植物的
 
作用散失到大氣中.
(2)干旱缺水會影響農作物葉片進行
 
,導致減產,同時缺水會影響植物根對
 
的吸收,使植物不能正常生長.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

閱讀下面有關“光合作用的發現”的資料,重溫科學家的研究過程,回答下列問題:
資料一:1771年英國人普利斯特利發現,將薄荷枝條和燃燒的蠟燭放在一個密封的鐘罩內,蠟燭不易熄滅;將小鼠與綠色植物放在同一鐘罩內,小鼠也不易窒息死亡.
資料二:1864年德國的薩克斯把一株盆栽植物放在黑暗處一晝夜,然后把其中一個葉片一半曝光,一半遮光,過一段時間后用碘蒸氣處理葉片,發現遮光那一半沒有發生顏色的變化,曝光的那一面則成深藍色.
資料三:1880年德國恩吉爾曼把載有水綿和好氧細菌的臨時裝片放在沒有氧氣的黑暗環境里,然后用極細的光束照射水綿.通過顯微鏡觀察發現好氧細菌只集中在葉綠體照光部位附近.如果上述臨時裝片完全暴露在光下,好氧細菌則集中在葉綠體所有受光部位周圍.
(1)有人仿效普利斯特利重做實驗,但沒有成功,請分析原因可能是
 

(2)薩克斯把盆栽植物放在黑暗處一晝夜的目的是
 
.薩克斯設計對照實驗采取的方法是
 

(3)由恩吉爾曼的實驗可得出的結論是:光合作用的場所是
 

(4)綠色植物被稱為“空氣凈化器”,原因是綠色植物通過光合作用能維持
 
,請寫出光合作用表達式:
 

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

如圖是雞受精卵內部結構示意圖,依次回答下列問題.
(1)通過孵化,圖中[
 
]
 
可以發育成小雞,圖中③的作用主要是為胚胎發育提供
 

(2)基因在生物體內所起的重要作用是控制生物性狀,從圖中可以看出,基因和染色體之間的關系是
 

(3)雞冠有單冠與玫瑰冠之分,這在遺傳學上被稱作
 
;圖中⑥(Aa)表示染色體上控制相對性狀的基因,假設由A控制顯性性狀(單冠),a控制隱性性狀(玫瑰冠),現有一只基因型為Aa的單冠母雞,與一只玫瑰冠公雞交配,所產下的受精卵全部孵化,理論上推算,這些小雞長大后是玫瑰冠的比例為
 
%.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

閱讀以下實驗探究過程.
①用線掉著一只小蝗蟲逗引一只饑餓的蟾蜍,蟾蜍會立即張口把小蝗蟲吃掉.
②換成用線掉著一只形狀和顏色都很像大野蜂,但卻沒有毒刺的盜虻來逗引這只蟾蜍,蟾蜍會像對待小蝗蟲那樣吞吃掉盜虻.
③接著用線吊著大野蜂來逗引這只蟾蜍,蟾蜍仍是張口去吞,不過大野蜂蟄了一下蟾蜍的舌頭,蟾蜍立刻把大野蜂吐了出來.
④再次用大野蜂逗引這只蟾蜍,蟾蜍伏著頭不予理睬了.
⑤改用盜虻再來逗引這只蟾蜍,蟾蜍也是不去吞吃了.
⑥最后,還是用線吊著小蝗蟲來逗引這只蟾蜍,蟾蜍又把小蝗蟲吞吃了,顯示出蟾蜍并沒有吃飽.
回答問題:
(1)實驗①②③說明了蟾蜍有捕食昆蟲的本能,這是
 
行為.此行為由動物體內的
 
決定的.
(2)實驗④中,沒有吃飽的蟾蜍對于大野蜂不予理睬,這屬于
 
行為,此行為是動物在成長過程中,通過學習和
 
逐漸建立起來的行為活動.
(3)實驗⑤說明了蟾蜍利用經驗解決問題的能力比高等動物的能力
 

(4)實驗⑥證明了蟾蜍在實驗③④⑤中確實建立起新的
 

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

科學探究:
鈔票是人們日常生活中接觸最頻繁的物品.鈔票從錢幣印刷廠印制出來后,經過無數雙手的撫摸,最后流通到我們手里,繼而再流通出去.某同學想知道自己口袋中的一張看似嶄新的一元紙幣上到底有無細菌(暫時不考慮霉菌),想一探究竟.
(1)他探究的第一步如下:
第一步:配制培養細菌所需的培養基,裝入培養皿中備用.
請你補全該同學探究的其余步驟:
第二步:
 
;
第三步:
 
;
第四步:
 

(2)你推測該同學的實驗結果是
 

查看答案和解析>>

同步練習冊答案
久久精品免费一区二区视