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科學探究:
鈔票是人們日常生活中接觸最頻繁的物品.鈔票從錢幣印刷廠印制出來后,經過無數雙手的撫摸,最后流通到我們手里,繼而再流通出去.某同學想知道自己口袋中的一張看似嶄新的一元紙幣上到底有無細菌(暫時不考慮霉菌),想一探究竟.
(1)他探究的第一步如下:
第一步:配制培養細菌所需的培養基,裝入培養皿中備用.
請你補全該同學探究的其余步驟:
第二步:
 
;
第三步:
 
;
第四步:
 

(2)你推測該同學的實驗結果是
 
考點:科學探究的基本環節
專題:
分析:檢測不同環境中的細菌和真菌的實驗,實驗步驟包括配置培養基、接種、培養、觀察結果.
解答:解:(1)第二步:取等量的培養基分別放入兩個培養皿,并標示1號和2號,然后把嶄新的一元紙幣在1號培養基上輕輕一按,把1號和2號都封口,放在溫暖的環境中.這叫接種.
第三步:培養.
第四步:觀察結果
(2)預測實驗結果是:1號培養基上發現菌落,2號沒發現.
故答案為:(1)接種;培養;
點評:理解實驗步驟包括配置培養基、接種、培養、觀察結果,是解答此題的關鍵.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

英國科學家普利斯特來曾做過如下實驗:準備甲、乙兩個密閉的玻璃容器,在甲容器中放入一只小白鼠,在乙容器中放入一盆綠色植物和一只小白鼠,都給予充足的光照,他發現乙容器中的小白鼠比甲容器中的小白鼠存活的時間長.請根據現象分析回答問題:
(1)甲容器中的小白鼠很快死亡的原因是缺少
 
,無法進行
 
. 
  (2)乙容器中的小白鼠能夠活較長時間的原因是植物的
 
作用產生了
 
.供小白鼠呼吸利用.
(3)甲和乙是一組
 
實驗,兩個容器中選用的小白鼠應該大小
 
,活力
 

(4)如果用黑布將乙容器罩住,那么小白鼠存活的時間比沒有罩住時要
 
,因為用黑布罩住的植物不能進行
 
作用,但能進行
 
作用.說明光合作用需要
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

在圖中,甲、乙兩個密封的玻璃罩內各養有一只體質、年齡、性別、大小均相同的小白鼠.請回答:
 
條件下,甲裝置內的小白鼠活的時間長,原因是
 
光合作用為小白鼠呼吸提供
 
.在
 
條件下,乙裝置內的小白鼠活的時間長,原因是
 
裝置中植物和小白鼠同時呼吸消耗氧氣
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖所示是米勒研究生命起源過程的實驗裝置,請你按要求完成探究實驗報告
(1)米勒提出的問是
 
;
(2)米勒作出的假是
 
;
(3)實驗中火花放電的作用是
 

(4)向裝置內輸入的氣是
 
;
(5)勒在實驗中收集的證據是容器中產生了原先不存在的各種
 
等有機小分子;
(6)米勒的該實驗表明,在生命起源的化學進化過程中,從
 
 
的轉變是完全可能的.
(7)原始大氣成分與現在的大氣成分相比明顯的不同是不含
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

在探究種子萌發的外界條件的實驗中,對四組實驗分別進行了如下處理,請分析回答:
1號瓶 2號瓶 3號瓶 4號瓶
處理方法 10粒種子,不加水 10粒種子,加水至種子高度的一半 10粒種子,加水淹沒種子 10粒種子,加水至種子高度的一半
25℃ 25℃ 25℃ 5℃
預期實驗結果 ? ?
(1)你認為上述實驗中,能萌發的是
 
號瓶的種子.
(2)1號瓶中的種子如沒有萌發,你認為其中的原因是:缺少
 

(3)3號瓶中的種子如沒有萌發,你認為其中的原因是:缺少
 

(4)4號瓶中的種子如沒有萌發,你認為其中的原因是:缺少
 

(5)如2號瓶與3號瓶作為一組對照實驗,則實驗變量是
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖是世界上第一只克隆羊“多莉”的培育過程示意圖.
回答問題:
(1)從遺傳角度看,“多莉”與母羊
 
 的性狀表現相同.
(2)在克隆“多莉”的過程中,科學家們采用了
 
、
 
 和
 
 等現代生物技術.

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖為蝗蟲的外部形態及內部結構示意圖,請回答下列問題:
(1)蝗蟲跳躍、飛行的動力來自于
 
部發達的肌肉.
(2)蝗蟲的呼吸器官是
 
.頭部的觸角具有
 
 
功能.
(3)蝗蟲的翅和鳥翼的結構是不一樣的,但在飛行中都具有
 
、
 
、
 
的特點,有利于扇動空氣,產生動力.
(4)蝗蟲之所以適于生活在干旱的環境中,主要是由于蝗蟲體表有一層堅硬的
 
,其作用是保護和支持
 
、防止
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

將下列生物與其相互之間的關系用直線連接起來.

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖為葉片結構示意圖,請據圖回答下列問題:
(1)圖中[1]和[7]分別為上下表皮,表皮由
 
層細胞組成.
(2)葉能夠進行光合作用,光合作用的場所是
 
,該結構主要集中在葉片的[2]
 
的細胞內.
(3)光合作用合成的有機物通過[4]
 
中的
 
運輸到植物體的各個部位.
(4)蒸騰作用所散失的水分是通過[5]
 
形成的[6]
 
來完成的.
(5)根據葉片的結構和功能特點,可以判定葉片所屬的結構層次是
 

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