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如圖是某同學從顯微鏡的低倍鏡中看到的物像，其中細胞甲要作為主要觀察對象，他應將玻片（　　）
A、向左下方移動
B、向右下方移動
C、向左上方移動
D、向右上方移動
考點：使用顯微鏡和制作臨時裝片
專題：
分析：顯微鏡成倒立的像，視野中像的移動方向與標本的移動方向相反．
解答：解：我們在顯微鏡下看到的物像是上下左右均顛倒的物像，所以我們移動玻片標本時，標本移動的方向正好與物像移動的方向相反．如我們向右移動玻片標本，而在顯微鏡內看到的物像則是向左移動的．圖中物像細胞甲位于視野左上方，想要把物象移動到視野的正中央，玻片應移向左上方移動．
故選：C．
點評：像的移動方向與標本的移動方向相反．而學生容易誤為像的移動方向就是標本的移動方向．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

下列能正確反映食物鏈關系的是（　　）
A、草←鼠←蛇←鷹
B、鼠→草→蛇→鷹
C、草→鼠→蛇
D、草→鼠→蛇→鷹

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列優生優育的措施，不正確的是（　�。�
A、禁止近親結婚
B、提倡遺傳咨詢
C、提倡產前診斷
D、提倡為孕婦做胎兒性別檢查

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科目：初中生物 來源： 題型：

人體卵細胞的正常受精部位是（　�。�
A、卵巢B、輸卵管C、子宮D、胎盤

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列各組生物中都屬于消費者的是（　�。�
A、白菜和蘑菇
B、海帶和海螺
C、草履蟲和河馬
D、水稻和小麥

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科目：初中生物 來源： 題型：

請利用所學的生物學知識解決下列問題
（1）魚必須生活在水中，離開水一段時間就會死亡，熱帶植物適于生長在溫暖的地方，移栽到寒冷的地方后，如果不采取保護措施，也不能存活，可見，生物的生存依賴一定的環境，環境中影響生物的生活和分布的因素叫做
 
它分為
 
因素和非生物因素兩類．
（2）神秘的熱帶雨林，廣袤的大草原，碧綠的菜畦…它們共同構成了多種多樣的生態系統，科學家把地球上的各種生態系統劃分為自然生態系統和
 
生態系統兩大類．
（3）單細胞生物在水體中過量繁殖會造成災害，如某些藻類和藍細菌在淡水中大量繁殖后使水體呈現藍色或綠色的現象
 
．
（4）小樹長成大樹，小貓長成大貓，我們也由小長大，生物體由小長大，是與細胞的生長
 
和
 
分不開的．
（5）觀察葉片結構可以讓我們進一步認識植物體的結構層次，在制作葉片橫切片的臨時切片時，應該用毛筆蘸出清水中最
 
的一片，制成臨時切片，通過觀察我們看到，葉片是由不同的組織構成的，因此葉片在結構層次上屬于
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

英國科學家普利斯特來曾做過如下實驗：準備甲、乙兩個密閉的玻璃容器，在甲容器中放入一只小白鼠，在乙容器中放入一盆綠色植物和一只小白鼠，都給予充足的光照，他發現乙容器中的小白鼠比甲容器中的小白鼠存活的時間長．請根據現象分析回答問題：
（1）甲容器中的小白鼠很快死亡的原因是缺少
 
，無法進行
 
． 
  （2）乙容器中的小白鼠能夠活較長時間的原因是植物的
 
作用產生了
 
．供小白鼠呼吸利用．
（3）甲和乙是一組
 
實驗，兩個容器中選用的小白鼠應該大小
 
，活力
 
．
（4）如果用黑布將乙容器罩住，那么小白鼠存活的時間比沒有罩住時要
 
，因為用黑布罩住的植物不能進行
 
作用，但能進行
 
作用．說明光合作用需要
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

請回答下列與動物的運動和行為有關的問題：
（1）觀察下面鳥的形態結構圖，結合你所學相關知識，寫出三個鳥類適于飛行的原因：

①
 
；②
 
；③
 
．
（2）觀察下列動物行為的圖片，回答相關問題：

①四幅圖中屬于學習行為的是圖
 
和圖
 
；
②學習行為對于動物的生存具有什么意義？
 
；
③其中具有社會行為的是圖
 
中的動物，你判斷的依據是：
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖所示是米勒研究生命起源過程的實驗裝置，請你按要求完成探究實驗報告
（1）米勒提出的問是
 
；
（2）米勒作出的假是
 
；
（3）實驗中火花放電的作用是
 
；
（4）向裝置內輸入的氣是
 
；
（5）勒在實驗中收集的證據是容器中產生了原先不存在的各種
 
等有機小分子；
（6）米勒的該實驗表明，在生命起源的化學進化過程中，從
 
到
 
的轉變是完全可能的．
（7）原始大氣成分與現在的大氣成分相比明顯的不同是不含
 
．

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