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A型血患者手術時，安全的輸血措施是（　　）
A、輸O型血B、輸A型血
C、輸B型血D、輸AB型血
考點：輸血的原則
專題：
分析：輸血以輸同型血為原則，例如：正常情況下A型人輸A型血，B型血的人輸B型血，據此作答．
解答：解：A、雖然O型血可以輸給任何血型的人，但是如果輸的多而快，仍然會發生凝集反應，不一定安全．A錯誤．
B、輸血以輸同型血為原則，A型血患者手術時，最好輸入A型血，B正確．
C、B型血和A型血會發生凝集反應，很危險，C錯誤．
D、AB型的血只能輸給AB型的人，不能輸給其他血型，D錯誤．
故選：B
點評：注意：雖然AB血型的人可以接受任何血型，O型血可以輸給任何血型的人，但首選的原則是輸同型血．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

某中學生物科技活動興趣小組，在探究“口腔對淀粉的消化作用”時，進行了以下實驗：
試管編號 1 2 3
饅頭碎屑或塊 碎屑適量 碎屑適量 饅頭塊適量
唾液有無 2mL唾液 A 2ml唾液
是否攪拌 充分攪拌 充分攪拌 不攪拌
保溫 37℃水浴保溫10分鐘
加入碘液 2滴
請回答下列問題：
（1）為了證明“唾液對饅頭有消化作用”，在2號試管的A處應加入
 
，與1號試管起
 
作用．
（2）為了證明“牙齒的咀嚼，舌的攪拌”對饅頭有消化作用，應選用
 
兩只試管進行對照實驗．
（3）實驗結果是
 
號試管中的物質遇到碘液不變藍，原因是
 
．
（4）通過以上實驗可知，口腔對淀粉既能進行
 
消化，又能進行
 
消化．
（5）實驗中37℃左右的水浴保溫模擬了人體
 
中的溫度，該實驗有不完善的地方，請你幫忙改進
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

甲同學早餐吃了稀飯，乙同學早餐只喝了牛奶，他們的小腸內吸收的主要物質分別是（　　）
A、葡萄糖和氨基酸
B、淀粉和氨基酸
C、麥芽糖和蛋白質
D、淀粉和蛋白質

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科目：初中生物 來源： 題型：

（　�。┦侨梭w內主要的呼吸肌之一，它收縮時，將使胸廓的上下徑增大，外界空氣會通過呼吸道進入肺．
A、肋間外肌B、膈肌
C、胸肌D、腹肌

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖是某種哺乳動物頜骨和完整牙齒的模式圖，下列關于這種動物的說法中，正確的是（　�。�
A、犬齒發達，可能屬于肉食動物
B、門齒發達，可能屬于肉食動物
C、有發達的門齒和臼齒，無犬齒，應屬于植食性動物
D、牙齒沒有明顯的分化，應屬于雜食性動物

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖中，A--E示意人體的不同結構層次，請據圖分析回答下列問題．

（1）整個人體都是由A細胞發育而成的，A細胞是
 
．
（2）A細胞通過
 
形成B．在此過程中，
 
復制后形成形態、數量完全相同的兩等份，分別進入兩個新細胞．
（3）B通過
 
形成C，在此過程中，細胞的形態、結構和功能產生了差異．
（4）在圖的結構層次當中，人體具有而植物沒有的是[
 
]
 
．
（5）系統是能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定次序的組合．圖中所示的系統具有生理功能是
 
和
 
．
（6）人的大腦皮層主要由圖中的
 
組織構成，人體內的血液屬于圖中的
 
組織．

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖表示葉的平面結構和其在夏天一天中進行物質轉化的兩種生命活動的情況，請分析回答：

（1）寫出圖中序號所示結構名稱：2
 
、6
 
．
（2）葉片進行光合作用時，所需二氧化碳從標號
 
處進入葉內，所需水分通過圖中標號
 
所示部分運輸而來．
（3）葉片正面比背面顏色深，主要是因為圖中標號2所示部分含有較多的
 
．
（4）圖中曲線a表示的生命活動是
 
，該生命活動進行的場所是
 
．
（5）圖中結構5對曲線a所示生命活動的作用是通過它
 
．
（6）曲線b與曲線所示的生命活動相比，具有的特點是
 
．
（7）曲線a與曲線b所示的生命活動具有
 
的關系．

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖為某森林生態系統碳循環示意圖，圖中A、B、C、D分別代表生態系統的成分，①～⑦代表碳元素的傳遞過程．請據圖回答：
（1）圖中B是指
 
，D是指
 
．
（2）此生態系統具有的功能是
 
沿食物鏈傳遞的特點是
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

假設你種了一批純合（基因組成為DD或dd）綠皮西瓜，一天你發現其中一株變異成條紋狀瓜皮．若把條紋西瓜和純合的綠皮西瓜雜交，產生的后代50%為條紋皮，50%為綠皮．請用遺傳圖解的方式說明上述兩個親本及其后代的基因組成和性狀表現．

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同步練習冊答案
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