【題目】某同學將水稻、西瓜、松樹歸為一類,把海帶、水綿和蕨歸為另一類,他分類的依據是( )
A.有種子或無種子 B.有根或無根
C.水生或陸生 D.有果實或無果實
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】2012年6月14日以來,教育部等15個部門相繼印發了《農村義務教育學生營養改善計劃實施細則》等5個配套文件,以確保學生“營養餐”計劃能有效實施.實施細則規定,學生“營養餐”應以肉、蛋、奶為主要供餐內容;為確保食品安全,供餐模式應逐步以學校食堂供餐替代校外供餐.
(1)人體吸收和消化“營養餐”的主要器官是 .
(2)從食物所含的主要營養成分分析,學生“營養餐”中的肉、蛋、奶均含有豐富的 . 該營養物質是建造和修復身體的重要原料.
(3)圖為營養學家提供的“平衡膳食寶塔”.由圖可知,要配制一份合理的學生“營養餐”,用量最多的應是 .
(4)當你領到一盒牛奶,為保證食用安全,除了要關注包裝盒上的質量安全標志、廠家廠址、添加劑種類外,還應關注生產日期和 .
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列是與運動有關的結構示意圖,請據圖分析回答:括號內填寫圖中代號:橫線填寫文字.
(1)如圖是人的關節模式圖,結構()可減小運動時兩骨的摩擦,結構()分泌的滑液進入結構3內使關節具有靈活性;結構()及其內外堅韌的韌帶,把相鄰兩骨牢牢地連在一起,加之結構()和結構()一凹一凸相互吻合,使關節又具有牢固性.
(2)如圖是人體屈肘模式圖,屈肘動作的產生是當受到神經傳來的刺激時,以()為主的屈肌肌群就會產生收縮,以()為主的伸縮肌群舒張,牽動骨繞著()活動,可見,屈肘、伸肘等動作的產生都不是由一塊骨骼肌獨立完成的,而是由多組肌群在和系統的控制和調節下,相互配合、共同完成的.
(3)如圖是某同學繪制的人體骨、關節、骨骼肌關系模式圖,其中正確的是(填字母),理由是 .
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【題目】某校生物興趣小組準備利用大小相同的蝌蚪進行實驗,以驗證甲狀腺激素對動物生長發育的作用,請根據所學知識,幫助他們完成實驗:
實驗步驟 | 甲組 | 乙組 |
1 | 2000毫升 ① +20只蝌蚪 | 2000毫升池塘水+20只蝌蚪 |
2 | 適量的飼料和少量的、凇 | 適量的飼料和少量的水 |
3 | 置于適宜的環境中,每天記錄蝌蚪的生長發育情況 |
(1)完善表中的實驗步驟:
①;② .
(2)這個實驗的變量是 .
(3)如圖是根據該小組某一天的數據繪制的柱狀圖,運用所學知識判斷,圖中B記錄的組的蝌蚪生長發育情況.
(4)除甲狀腺激素外,人體內能夠促進生長發育的激素還有 .
(5)胰島素是一種蛋白質類激素,臨床上只能注射不能口服.原因是: .
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【題目】小明在2016年初中生物實驗操作考試中抽到實驗“制作并觀察番茄果肉細胞臨時裝片”,圖甲是臨時裝片的制作過程,圖乙是顯微鏡結構圖.請回答下列問題:
(1)圖甲中小明制作臨時裝片的正確步驟是[_____].使用顯微鏡觀察玻片標本要使鏡筒較大幅度地升降,應調節圖乙[_____].為了看到更大的物像,小明應轉動圖乙[_____],選擇放大倍數更_____的物鏡.
(2)觀察時,若視野中出現較多氣泡是由于圖甲中所示的步驟[_____]操作不當引起的.若第一次看到的物像在視野的右下角,欲使物像罝于視野正中央應將裝片向_____方移動后才能達到好的效果.
(3)番茄和里面的種子都屬于_____器官,其果肉屬于_____組織.
(4)操作好后,小明按要求畫出番茄果肉細胞結構圖.下列各項不符合繪圖要求的是_____
A.繪圖時采用3H鉛筆
B.物像的明暗差異,可以用鉛筆不同程度涂黑
C.標注名稱時,要用直尺引出平行的水平指示線,標注的名稱要對齊
D.用鉛筆畫出的圖象輪廓,線條要均勻,線條相接處不能出現分叉.
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【題目】雙眼皮由顯性基因A 控制,單眼皮由隱性基因a 控制,一位原為單眼皮后實施了雙眼皮手術的女性與單眼皮的男性結婚,預計他們生一雙眼皮孩子的機率是( )
A.100%
B.50%
C.25%
D.0
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【題目】如圖 是人體部分生理活動示意圖,請據圖回答:
(1)圖中A是系統,C系統的主要器官是 .
(2)若尿液中檢測出葡萄糖,可能是腎小管的作用有限,也可能是體內的分泌不足導致的.
(3)膀胱里的尿液貯存多了就會出現排尿反射,這種反射是的、人生來就有的.但環境不適宜時,一般正常人就會有意識地控制排尿,此時,該反射活動屬于反射,需要的參與.
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