【題目】下圖中,甲、乙是不同生物細胞的結構示意圖,丙顯微鏡結構示意圖。請據圖回答
(1)圖中 是植物細胞,對比甲、乙兩圖可以看出,植物細胞和動物細胞共有的結構是 (填寫圖中字母)
(2)細胞的代謝與遺傳受[ ] 的控制,其內含有遺傳物質。
(3)甲、乙兩細胞的D中都含有能量轉換器是 。
(4)在“觀察人的口腔上皮細胞實驗”中,刮取口腔上皮細胞前,需向載玻片上滴加_______________
(5)使用顯微鏡觀察臨時裝片時,如在視野中已經找到要觀察的物像?梢哉{節顯微鏡的[ ] ,使物象更加清晰,如要觀察的物像位于視野的左上方,應將裝片向 移動,使之位于視野的中央,便于觀察。
【答案】(1)乙;B、C、D;(2)C;細胞核;(3)線粒體;(4)生理鹽水;(5)3;細準焦螺旋;左上方。
【解析】
試題分析:(1)由細胞的結構示意圖可知:[A]細胞壁,[B]細胞膜,[C]細胞核,[D]細胞質,[E]液泡。乙圖與甲圖相比除都有細胞膜、細胞核、細胞質外,乙圖還有細胞壁、液泡。由此可知,甲圖是動物細胞結構示意圖;乙圖是植物細胞結構示意圖。
(2)細胞核中有遺傳物質,控制著生物的發育和遺傳。
(3)植物細胞和動物細胞都含有的“能量轉換器”是線粒體。可使細胞中的一些有機物,經過復雜的變化,將其中儲存的化學能釋放出來,供細胞利用。
(4)在“觀察人的口腔上皮細胞”實驗中,刮取口腔上皮細胞前,用滴管向載玻片中央滴加生理鹽水,是為了維持細胞的正常形態。
(5)使用顯微鏡觀察時,如果已經看到了物像,要想使物像更清晰些,應該調節3細準焦螺旋;我們在顯微鏡下看到的物像是上下左右均顛倒的物像,所以我們移動玻片標本時,標本移動的方向正好與物像移動的方向相反。物像位于視野中央偏左上方,要想把它移到視野中央,應該向左上方移動玻片標本,物像才向右下方移動移到視野中央。
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【題目】圖文互動:在[ ]里填序號,在____上填寫文字。
(1)圖中 是植物細胞, [ 1 ]是 _;控制物質進出細胞的結構是[ ]_ __。
(2)圖中②④⑥是動、植物細胞都有的結構,其中④的名稱是____________,從圖中可以看出,植物細胞具有而動物細胞沒有的結構是________、________、_______。
(3)[ ]________的流動能促進細胞與外界的物質交換和細胞內物質的轉運。
(4)含有細胞液的結構是[ ]_______
(5)甲圖中對細胞起保護和支持作用的是 。
(6)若甲圖取自植物綠色部分,則細胞中具有葉綠素的結構是[ ③ ]________。
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【題目】下列有關基因的多樣性的敘述中錯誤的是( )
A.每種生物所有個體的全部基因構成基因庫
B.基因庫越豐富,生物物種的特征就越多
C.每種生物都是一個基因庫
D.一只狗的全部基因是一個基因庫
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【題目】番茄是我們日常生活中非常喜愛的食物,我們食用的番茄品種很多,你吃過 “宇番1號”太空番茄嗎?它是普通番茄“北京黃”的種子由衛星搭載后培育成的新品種,該品種個頭大、產量高、風味佳、抗病性好。請分析回答:
(1)航空育種可以獲得新品種的原因是__________________________________________。
(2)“宇番1號”的果皮顏色為黃色,如果讓它與紅色果皮的“航育大紅”番茄雜交,雜交后代番茄的果皮顏色全為紅色,如果控制果皮顏色的基因用A和a表示,那么 “宇番1號”體細胞中,控制果皮顏色的基因組成是_________。如果將雜種紅番茄的種子種下去,推測一下自交后代的果皮顏色及基因組成,用遺傳圖解的形式將這一過程表示出來。_________。
(3)冬季我們吃到的番茄多為冬暖棚種植的,果實里大都沒有成熟的種子,造成該現象的原因是________________________。有人建議對冬暖大棚的番茄進行人工授粉,你有什么辦法可以代替人工操作?__________________________________。
(4)有經驗的菜農在冬季的傍晚會將冬暖棚的窗戶打開一會兒,以降低棚內的溫度,結果收獲的番茄口感更好,原因是__________________________________。采用這一方法獲得的性狀能否遺傳給后代?請分析回答原因__________________________________。
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【題目】壽光是舉世文明的“綠色蔬菜生產基地”。如圖所示:某實驗小組的同學為了驗證大棚蔬菜的生理活動,將 A裝置(內裝籽粒飽滿的辣椒種子)和B裝置(辣椒幼苗)用透明玻璃管連接。請據圖回答:
(1)向A裝置中加適量的水,一段時間后,B裝置中幼苗的光合作用將________,其原因是_________。
(2)如果要證明幼苗的呼吸作用,必須對B裝置進行________處理。
(3)實驗過程中,玻璃罩內壁上出現了大量水珠,請分析水珠主要來自______________。
(4)同學們從實驗中總結出,可以通過提高大棚內__________的濃度,提高蔬菜的產量。你知道有哪些簡便的方法增加大棚內這種氣體的濃度嗎?________________________________。
(5)實驗結束后,實驗小組把幼苗移栽到冬暖大棚進行跟蹤實驗,發現菜農給大棚內的辣椒幼苗施用大量的________肥,促進枝葉的生長。
(6)到了果期管理時,菜農們進行了一項很重要的工作——整枝打杈,請你根據所學知識分析其意義是______________________________________。
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【題目】某校師生為“探究影響光合作用強度的因素”做了如下實驗:
①選取20株長勢一致,無病蟲害的天竺葵幼苗隨機均分為4組。
②按表格所給的方式進行處理!
③放在自然光照下的塑料大棚中培養,每10天輪換植株的位置!
④觀察并記錄數據,結果如下表:
(1)每組要有多株天竺葵是為了排除______________的影響。
(2)水分和無機鹽經植物體內的___________向上運輸,其中大部分水通過葉片表面的_______散失到環境中。
(3)2組與1組對比,天竺葵的顏色更綠,是因為施氮肥后葉綠體合成了更多的__________。
(4)為了探究水分對光合作用強度的影響,應選取的最佳對照組是___________。
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【題目】識圖題((1)、(2)題每空1分,(3)題2分,共10分)
3.右圖為細菌的結構示意圖,據圖回答:
(1)寫出細菌各部分結構的名稱
①________________②________________
③________________④_______________
⑤________________⑥_______________
(2)與植物細胞相比,大多數的細菌不含 ,所以不能自己制造 ,
(3)如果你的口腔中有100個細菌,細菌的繁殖速度,按30分鐘繁殖一代,計算,在最適合狀態下,4小時后,在你口腔內的細菌數目應達到 個。
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【題目】右圖示關節的結構模式圖,據圖回答。(括號內填數字,橫線上填文字)
(1)關節能靈活運動是因為( )內有少量滑液和( )表面光滑,從而而減少了骨與骨之間的磨擦。
(2)圖中1 所示的結構是 ,它能把相鄰兩骨聯系起來增強關節的牢固性,其里面和外面還有許多 起加固作用。
(3)脫臼是指圖中的( ) 和( ) 結構發生了錯位。
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