【題目】黃河曾因污染而失去應有的生態功能。近年來,由于當地政府加強了對黃河的合治理,使該河的生態系統又得到了重新恢復和改善。如今,兩岸花紅柳綠,魚游蝦戲,成了市內一道亮麗的風景線。然而,河水的質量到底如何?河里的魚蝦是否可以安全食用?對于這些問題,市內某中學的幾位同學開展了一項調查研究。他們首先選取該河中5種不同的生物,對它們消化道內的食物組成進行了分析;然后又請當地環保部門的專家對這5種生物體內某種有毒物質(在生物體內不易分解)的含量進行了測定;最后將研究數據整理繪制成下表。
生物種類 | 消化道內食物組成 | 千克體重某種有毒物質含量/mg |
某魚 | 小蝦 | 97 |
河蚌 | 水蚤、小球藻 | 55 |
小球藻 | 4 | |
小蝦 | 水蚤、小球藻 | 32 |
水蚤 | 小球藻 | 16 |
請根據表中內容,分析回答:
(1)寫出一條最長的食物鏈:。
(2)在該生態系統中,最重要的生物成分是:。
(3)根據表中生物間的相互關系,請解釋該河中某魚體內的有毒物質含量為什么最高?
。
(4)如果人們在該河中大量地捕魚捉蝦,從生態學的角度看,將會造成的后果是什么?
。
(5)根據生態學原理及目前狀況,你認為黃河還應該如何治理?(至少寫2條)
【答案】
(1)小球藻→水蚤→小蝦→某魚
(2)小球藻(唯一)
(3)某魚是該生態系統內的最高消費者,有毒物質隨食物鏈而富集(必須指出有毒物質可隨食物鏈而富集才可得分)
(4)破壞現有的生態平衡(或生態失衡)
(5)一是減少污染物攤放,二是增加生物的種類和數量,三是不斷更新水體;四是禁止捕魚捉蝦(答出其中之二即可得分)
【解析】(1)食物鏈的起點都是生產者(綠色植物),終點是消費者,箭頭指向捕食者,生產者和消費者之間有吃與被吃的邏輯關系.由表可知:小球藻是生產者,水蚤、小蝦、河蚌、某魚是消費者,所以食物鏈有:小球藻→水蚤→小蝦→某魚、小球藻→水蚤→河蚌、小球藻→河蚌、小球藻→小蝦→某魚,其中最長的一條是:小球藻→水蚤→小蝦→某魚.
(2)綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物,并且釋放出氧氣的過程叫做光合作用.綠色植物通過光合作用制造的有機物,不僅養活了植物自身,還為其他生物的生存提供食物,是生態系統中的生產者,是生態系統中最重要的生物成分.
(3)生物富集作用是指環境中一些有害物質(如重金屬、化學農藥等),通過食物鏈在生物體內不斷積累的過程.因為這些有害物質化學性質穩定,在生物體內是難以分解、無法排出的,所以隨著營養級的升高而不斷積累,危害最大的是這一食物鏈的最高級消費者(某魚).
(4)在生態系統中各種生物的數量和所占的比例總是維持相對穩定的狀態,這種現象就叫生態平衡.生態平衡是一種動態的、相對的平衡,不是生物數量的恒定不變,原因是生態系統具有自我調節能力,生態系統的自動調節能力是有限的,如果人們在該河中大量地捕魚捉蝦,引起小球藻的數量發生巨大變化.當這種變化超過一定的限度,就會打破平衡,破壞生態平衡的穩定性.使生態系統崩潰.
(5)人類生產活動造成的水體污染中.工業引起的水體污染最嚴重.如工業廢水,它含污染物多,成分復雜,不僅在水中不易凈化,而且處理也比較困難. 工業廢水,是工業污染引起水體污染的最重要的原因.它占工業排出的污染物的大部分.工業廢水所含的污染物因工廠種類不同而千差萬別,即使是同類工廠,生產過程不同,其所含污染物的質和量也不一樣.工業除了排出的廢水直接注入水體引起污染外,固體廢物和廢氣也會污染水體.所以根據生態學原理及目前狀況,治理黃河應該一是減少污染物攤放,二是增加生物的種類和數量,三是不斷更新水體;四是禁止捕魚捉蝦等做起.
所以答案是:(1)小球藻→水蚤→小蝦→某魚 (2)小球藻(唯一)
(3)某魚是該生態系統內的最高消費者,有毒物質隨食物鏈而富集
(必須指出有毒物質可隨食物鏈而富集才可得分)
(4)破壞現有的生態平衡(或生態失衡)
(5)一是減少污染物攤放,二是增加生物的種類和數量,三是不斷更新水體;四是禁止捕魚捉蝦(答出其中之二即可得分)
【考點精析】通過靈活運用食物鏈和生態系統的調節能力,掌握食物鏈以生產者為起點,終點為消費者,且是不被其他動物捕食的“最高級”動物;生態系統具有一定的自我調節能力,但這種調節能力是有一定限度的即可以解答此題.
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下表是探究“饅頭在口腔中的變化”時設計的實驗,請你分析并回答問題:
試管編號 | 甲 | 乙 |
饅頭的處理 | 等量饅頭碎屑 | 等量饅頭碎屑 |
加入的液體 | 2毫升清水 | 2毫升A |
是否攪拌 | 攪拌 | 攪拌 |
水浴溫度 | 37℃ | |
5—10分鐘后取出,滴加兩滴碘液,搖勻,觀察顏色的變化 |
(1)若甲乙兩組試管形成對照實驗,則乙試管中應加入的液體A是________。
(2)“攪拌”是模擬口腔中________ (填“牙齒”或“舌”)的作用。
(3)滴加碘液后,乙試管中顏色不變藍,原因是饅頭中的________被分解成了麥芽糖。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】小明用顯微鏡觀察材料時,發現視野中有一污物存在。于是,他移動玻片標本,污物不動;換用潔凈的目鏡后,污物仍然存在。據此判斷污物最有可能在( )
A.玻片標本上
B.目鏡上
C.物鏡上
D.材料上
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】20世紀40年代以來,開始使用青霉素等抗生素治療一些細菌感染及炎癥,頗見成效。隨著使用時間的推移,效果逐漸下降。于是人類又不斷開發新的抗生素,但都是開始有效,以后越來越差,這種現象的產生是由于( )
A.抗生素的生產質量越來越差
B.致病微生物會自然產生抵抗抗生素的變異
C.致病微生物產生并遺傳下來抵抗抗生素的變異
D.抗生素選擇了致病微生物中能抵抗該抗生素的變異
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】5月27日中國2020珠峰高程測量登山隊的8名隊員成功登頂,鮮艷的五星紅旗在世界最高峰迎風招展!登頂前隊員在高原上進行了長期的訓練,以適應空氣稀薄的環境。訓練后其血液中明顯增加的成分是( )
A.紅細胞B.白細胞C.血小板D.血漿
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