【題目】如圖為人體消化、吸收的過程示意圖。①-⑤分別表示不同的消化液,縱向箭頭表示消化液對相應營養物質的消化作用,a、b、c分別表示淀粉、蛋白質和脂肪的最終消化產物。下列有關敘述正確的是( )
A. ①是唾液,能將淀粉分解為葡萄糖
B. ②是胃液,能將蛋白質分解為氨基酸
C. X是大腸,是吸收a、b、c的主要場所
D. 若⑤是腸液,則④一定是胰液
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【題目】下圖為某生態系統中的食物網。請據圖回答:
(1)在該圖中,生產者是 , 直接以植物為食的消費者是 。該生態系統中,數量最少的生物是 。
(2)圖中不同生物之間由于 關系形成的鏈條式聯系,叫作食物鏈,這些食物鏈彼此交錯連接,形成的網狀聯系,稱為 。寫出此圖中的任意一條食物鏈 。
(3)該生態系中的動物死亡后,它們的尸體并不會大量堆積,原因是土壤和空氣等環境中存在著大量的 。
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【題目】某同學用顯微鏡觀察自制的血涂片,請根據所學知識回答以下問題:
(1)圖一是推血涂片的幾種方法,其中正確的是__________。
(2)圖二中的A、B、C 是視野中觀察到的三種血細胞,其中能保護身體抵抗細菌等侵襲的是__________,煤氣中毒是因為CO與其中的__________上的某種物質牢固結合所致。
(3)如果圖二是低倍鏡下的觀察圖象,現在該同學想進一步用高倍鏡觀察圖二中的圖象A,你認為他最先要做的一步是__________。
(4)圖三是用顯微鏡觀察裝片時常見的兩種情況,你認為Ⅰ和Ⅱ兩種情況下,觀察范圍內細胞數目較多的是__________。
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【題目】回憶以下生物的特征,試著回答下列問題。
(1)具有細胞結構的生物,根據有無成形的細胞核,可以對生物進行分類,其中無成形細胞核的是(_____),這樣的生物稱為______。
(2)沒有細胞結構的生物是圖中的(_____),它不能獨立生活,必須______在其它活細胞里。
(3)生物B、C、F都屬于______,它們和細菌等微生物一起被稱為生態系統中的______者。
(4)圖中屬于單細胞生物的有A、D、(_____)
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【題目】為探究兩種抗生素對某細菌的抑制效果,設計如題圖所示實驗方案;在無菌固體培養基表面涂布被檢測細菌,放置甲、乙和丙三個圓形濾紙片(抗生素可在培養基中擴散,濾紙片周圍出現抑菌圈的大小能反映其抑菌效果)。下列說法錯誤的是( )
A. 抑菌最有效的是抗生素b
B. 浸泡濾紙片的抗生素a、b濃度應相同
C. 丙濾紙片起到對照作用
D. 此方法可檢測抗生素對病毒的抑制效果
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【題目】下面是綠色植物的花、果實、種子和植株示意圖,請認真觀察各圖并據圖分析回答下列問題:
(1)甲圖中,[2]和[3]共同組成______;[5]完成受精作用后,可以育成圖乙中的結構[ ] _____°
(2)開花后,要結出果實和種子,還要經過__________兩個過程。
(3)丙圖中,最主要的結構是[ ] _____,它是新植物的幼體,在種子萌發過程中[ ] _____首先突破種皮并發育成圖丁中的[ ] ______。
(4)丁圖中的7是由丙圖中的[ ] ______發育而來,丙種子有______片子葉。
(5)某農科所在研究環境條件對種子壽命影響時,通過一系列實驗得出以下曲線
由此我們可以得出,儲存種子時為了延長種子的壽命,我們應采取哪些措施______ (至少寫兩條)。
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