【題目】觀察如圖,陰影部分表示藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物的共同特征,這一特征不包括( )
A.由細胞組成
B.能進行光合作用
C.有根、莖、葉的分化
D.不能用種子繁殖后代
【答案】C
【解析】A、細胞是構成植物體結構和功能的基本單位,A不符合題意。
B、藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物的細胞內有葉綠體,能進行光合作用,B不符合題意。
C、藻類植物的結構簡單,無根、莖、葉的分化;苔蘚植物沒有真正的根C符合題意;蕨類植物有了根、莖、葉的分化,C符合題意。
D、藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物都不結種子,用孢子繁殖后代,屬于孢子植物,D不符合題意。
故選:C
藻類植物的結構簡單,無根、莖、葉的分化,苔蘚植物沒有真正的根,因此無法支持很高的地上部分,雖然有了莖和葉,但莖、葉內無輸導組織,不能為植株輸送大量的營養物質供其利用,所以苔蘚植物比較矮小.蕨類植物有了根、莖、葉的分化,根能吸收大量的水和無機鹽,并且體內有輸導組織,能為植株輸送大量的營養物質供植物生長利用,因此蕨類植物一般長的比較高大.蕨類植物也有機械組織,能支撐地上部分。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】(8分)下圖是某農田生態系統中部分生物之間的相互聯系示意圖,請據圖回答以下問題:
(1)該生態系統中有 條食物鏈。
(2)請寫出太陽能輸入該生態系統的生理過程的表達式: 。
(3)在食物鏈“玉米→老鼠→蛇”中,若蛇的體重增加50克,則至少消耗 克玉米。
(4)與森林生態系統相比,該系統自動調節能力較弱,原因是 。
(5)該農田由于長時間大量施用農藥而導致玉米螟的抗藥性大大增強,這主要是由于的結果;科學家研究發現,某種植物能夠產生一種殺死玉米螟的物質,并且分離出了控制該物質合成的基因(G),請你設計利用轉基因技術培育抗蟲玉米的方案:
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】“攜手抗艾,重在預防”.下列做法正確的是( )
A.不讓艾滋病患者進入公共場所
B.不要與艾滋病患者握手
C.不能與艾滋病患者共用剃須刀
D.不與艾滋病患者共同進餐
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】小明測量肺活量,連續測量3次,數值分別為3400mL、3800mL和3600mL,那么小明的肺活量是( )
A.3400mL B.3800mL C.3500mL D.3600mL
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是某農田生態系統食物網的示意圖,下列敘述正確的是( 。
A. 該生態系統中最短的食物鏈是:甲→己→戊
B. 該生態系統的能量最終來自甲
C. 乙是該生態系統的生產者
D. 戊和丁之間只有捕食關系
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【題目】根據關節的模式圖回答下列問題.
(1)寫出圖中數字所指結構名稱②__,③__.
(2)略凹的④和略凸的①,兩者較好地結合,提高關節結構上的__,兩者表面覆蓋一層光滑的關節軟骨,可以增加關節運動時的__.
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