【題目】將金魚藻進行如圖處理,請填充空白處:
(1)放到光下照射,幾小時后看到試管內出現小氣泡。當收集的氣體超過1/2試管時,取下試管塞,用帶火星的衛生香插入管中,可見______現象。
(2)證明光合作用產生了_____氣體。這種氣體的產生是從細胞的_____(填寫細胞器名稱)釋放出來的,如果此裝置不見光,還能看到上述現象嗎?_____。
(3)證明金魚藻只有在_____下才能夠產生這種氣體。
【答案】快要熄滅的衛生香復燃 氧氣 葉綠體 不能 光
【解析】
光合作用是指綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉化成儲存著能量的有機物,并且釋放出氧的過程。
(1)植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機物,釋放氧氣,同時把光能轉變成化學能儲存在合成的有機物中的過程。若將該裝置放到陽光下,興趣小組的同學會看到試管中會出現小氣泡,當氣體超過試管l/2時,取出試管進行實驗。若該氣體能夠使快要熄滅的衛生香復燃,可以得出綠色植物的光合作用產生了氧氣的結論。
(2)光合作用釋放出氧氣,氧氣能夠助燃,光合作用的場所是細胞的葉綠體,光合作用的條件是光照。通過實驗證明光合作用產生了氧氣,這種氣體的產生是從細胞的葉綠體釋放出來的,如果此裝置不見光,不能進行光合作用,也就不能產生氧氣。
(3)通過(1)分析可知,證明金魚藻只有在光下才能夠產生氧氣。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是三種病毒的結構示意圖,請據圖回答問題:
(1)病毒的結構簡單,圖A、B和C三種病毒都由[①]______外殼和[②]內部的______構成。
(2)A、B和C三種病毒依靠______(填“①”或“②“),利用活細胞內的物質,制造新的病毒。
(3)病毒不能獨立生活,必須要______在其他生物的細胞內。
(4)病毒給人類,飼養動物、栽培植物帶來極大的危害,但是人類在研究病毒的過程中,發現了可以通過接種疫苗來防治病毒性疾病,疫苗就是經過人工處理的減毒的或______的病毒。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是幾種生物的生殖和發育過程示意圖,請回答:
(1)A發育方式屬于______變態發育,蝗蟲發育過程不經過A的[___]期。
(2)B中④的發育在______中完成,⑤主要的呼吸器官是______。
(3)C中胎兒發育的場所是[___],通過臍帶和[___]從母體內獲得養料和氧氣。
(4)D的栽培方式稱為______。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】生物活動小組為了探索植物的光合作用,設計了甲圖所示的實驗裝置,請據圖回答問題。(注:氫氧化鈉的作用是吸收二氧化碳)
(1)實驗前應對銀邊天竺葵進行暗處理,目的是_______。
(2)圖所示實驗設計中可探究的兩個變量是_____和______。
(3)脫色并清洗后滴加碘液,甲圖中葉片A綠色部分的顏色變化是:綠色變為_____再變為______。據實驗現象分析,葉片A非綠色部分不變藍,證明_____是光合作用的場所。
(4)受葉片B實驗的啟發,為了促進農作物的生長發育和提高產量,應提供的外界條件是_____。
(5)小明要用圖甲中的植物驗證呼吸作用產生二氧化碳,則需要將其放在_____的條件下。
(6)冬天,人們往往把收獲的白菜放入地窖,但人下去之前都會用蠟燭伸進地窖試一下,若燃著的蠟燭_____,則說明白菜呼吸作用______。
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