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【題目】動物能促進生態系統中的物質循環．這里的“物質循環”是指（ ）

A．動物能將無機物轉化為有機物

B．動物能將有機物轉化為無機物回到自然界中

C．動物能為植物提供糞便，促進植物生長

D．動物能抑制植物的生長，保護自然界中生物的平衡

【答案】B

【解析】

試題分析：動物作為消費者，直接或間接地以植物為食，通過消化和吸收，將攝取的有機物變成自身能夠利用的物質．這些物質在動物體內經過分解，釋放能量，同時也產生二氧化碳等物質，將有機物轉化為無機物回到自然界中．這些物質可以被生產者利用，動物排出的糞便或遺體經過分解者的分解后，也能釋放出二氧化碳、含氮的無機鹽等物質．可見，動物能促進生態系統的物質循環。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“生物體的結構與其功能相適應”是重要的生物學觀點，下列的敘述與此觀點，不相符的是（　　）

A. 根冠細胞體積較大，細胞壁薄，有利于保護根不被土壤顆粒磨傷

B. 小腸絨毛和絨毛內毛細血管的壁都很薄，有利于營養物質的吸收

C. 神經細胞有許多突起，有利于接受刺激產生并傳導神經沖動

D. 蛇的外骨骼能夠保護內部柔軟結構，防止體內水分散失，有蛻皮現象

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】左圖，A--E示意人體的不同結構層次，右圖是番茄的植物體，請據圖分析回答下列問題

（1）整個人體都是由A細胞發育而成的，A細胞名稱是 ，由A到B細胞的增多是由于細胞 的結果，而由B到C變化是由于細胞 的結果。

（2）番茄果實的表皮起著保護作用，屬于 組織；內部的果肉含有豐富的營養物質，絕大多數屬于 組織。

（3）番茄與人的結構 層次相比沒有 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】上圖是兔和狼的牙齒分化示意圖，據圖回答：

（1） 是兔的牙齒， 是狼的牙齒。

（2）寫出圖中數碼所示的名稱：1 2 3

（3）牙齒分化不同主要原因是環境因素不同，兔和狼分別是 食動物和 食動物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示人體內各系統之間的部分聯系，①～④表示物質。請據圖分析

（1）系統A與外界進行氣體交換的主要器官是_____________。

（2）①進入循環系統后，依靠血液中的______________來運輸。

（3）食物中的蛋白質進入B系統后，在_________開始被消化，最終在小腸內被徹底消化為___________。

（4）尿素等廢物隨血液流經C系統時，經過腎小球和腎小囊內壁的____________作用以及____________的重吸收作用，最終形成尿液排出體外。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為細菌和真菌在自然界物質循環中作用示意圖，請據圖回答下列問題．

（1）兔、樹、草死亡后，遺體會逐漸消失，這是因為圖中的生物③ 把它們分解為① 和② ．

（2）在光照作用下，植物利用①②進行 （生理過程），制造 ，被植物利用，又進一步被動物所利用．

（3）從圖中可以看出，大部分的生物③對自然界的物質循環有重要作用，它們是生態系統中 者．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“引體向上”是一項體育運動．下列關于人完成該項動作的描述錯誤的是（ ）

A．只有上肢骨骼肌參與 B．有多組骨骼肌群參與

C．需要多系統的配合 D．需要神經系統的調節

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列說法符合科學道理的是（ ）

A．“生男”“生女”的比例接近1：1

B．“生男”“生女”的比例接近1：2

C．“生男”“生女”的比例接近2：1

D．“生男”“生女”的比例接近3：1

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】我國科學家袁隆平院士利用野生水稻與普通栽培水稻多次雜交，培育出高產雜交水稻新品種，這是利用基因多樣性改良作物品種的典型實例 ．（判斷對錯）

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