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蜜蜂蜇敵時，會釋放一種外激素，促使其他蜜蜂一起來向敵害進攻，這種現象在生物學上稱為（  ）。
A．種間斗爭B．捕食C．種內斗爭D．種內互助
D
考點：
分析：此題考查的是生物和生物之間的關系，解答時可以從生物對生物的影響和生物之間的關系方面來切入．
解答：解：生物因素對生物的影響：自然界中一種生物的存在一般會對另一種生物的生活產生影響，即生物因素對生物的影響，也表現了生物之間存在各種關系．①同種生物之間存在：如螞蟻、蜜蜂的分工合作，共同維持群體的生活是社群行為； 同種生物內動物之間為了爭奪食物、配偶、棲息地而競爭是攻擊行為；②不同生物之間存在：共生關系，捕食關系，競爭關系等．蜜蜂之間的關系是分工合作，相互配合，共同維持群體的生活，屬于同種動物內的互助關系．
故選：D．
點評：解答此類題目的關鍵是理解種內互助的特點，是同種動物內部發生相互配合的行為．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

某些農民在果樹開花時施藥殺蟲，結果使果樹的產量下降，這是因為昆蟲有助于植物的：
A．傳粉B．光合作用C．受精D．呼吸作用

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

（4分）蜜蜂在采集花粉的同時，也能幫助植物         。榛睡鼠雖然吃榛子，但它也能幫助榛樹         。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

近幾年來，大棚農作物養殖業蓬勃發展，為提高大棚農作物的結果率，在棚內放養了一些蜜蜂，這體現了動物在自然界中的作用是
A．維持生態平衡　　B．促進生態系統的物質循環
C．幫助植物傳粉D．幫助植物傳播種子

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下面屬于動物在生物圈中的作用的是（   ）
A．動物在維持生態平衡中起重要作用
B．動物能促進生態系統的物質循環
C．動物能幫助植物傳播種子和果實
D．以上三項都對

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列三幅圖分別表示兩種生物種群隨時間（t）推移而發生的數量（n）變化。那么，甲、乙、丙三幅圖表示的關系依次是
A．競爭、捕食、共生B．捕食、競爭、共生
C．競爭、共生、捕食D．共生、捕食、競爭

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

動物在自然界中的作用不包括下列中的（　�。� 
A．在維持生態平衡中起著重要作用B．能夠凈化空氣
C．能幫助植物傳粉，傳播果實和種子D．促進了生態系統中的物質循環

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

在非洲草原上獵豹以100km/h的速度追捕奔跑的羚羊，由此可以得出的結論是（　�。�
A．在此過程中，存活下來的羚羊肯定是跑得快的
B．能捕食到羚羊的獵豹肯定是跑得快的
C．長此以往，獵豹的后代和羚羊的后代都是跑得快的
D．ABC都是

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列不屬于科技仿生學內容的是
A．薄殼建筑B．冷光燈
C．蠅眼照相機D．天壇的回音壁

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