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【題目】下圖為生態系統中的碳循環過程示意圖,分析錯誤的是(

A. 丙為生產者B. 丁和丙是捕食關系

C. ①為光合作用D. ②、③為呼吸作用

【答案】A

【解析】

組成生物體的各種物質來自于無機環境。綠色植物將從環境中獲得的各種物質構成植物體,并使這些物質進入食物鏈。生物死亡后,其遺體經分解者分解,這些物質又返回到無機環境中。組成生物體的物質在生物與無機環境之間的往返循環就是生態系統的物質循環?傊,通過食物鏈和食物網,生態系統進行著能量流動和物質循環。生態系統中生產者、消費者、分解者以及非生物物質、能量通過能量流動和物質循環,緊密聯系,構成一個統一整體,從而使一個生態系統得到生存和發展,因此,能量流動和物質循環是生態系統的重要功能。

乙可以利用二氧化碳,故乙是生產者,①為光合作用,②、③為呼吸作用,故A錯誤,C、D正確,丁和丙是消費者,“丙→丁”說明丁和丙是捕食關系,丙吃丁,故B正確;甲可以分解生物遺體和排出物,所以甲是分解者。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是生態系統的碳循環圖

⑴生態系統的物質循環是指:組成生物體的物質在_________________________之間的往返循環。

⑵無機環境中的二氧化碳主要通過植物的____________作用進入食物鏈。進入食物鏈的“碳”主要以____________形式在食物鏈之間進行傳遞,最終主要通過_______________________兩條途徑返回到無機環境中去。

⑶二氧化碳是造成溫室效應的主要物質。據研究,近百年來,地球表面溫度逐年上升的直接原因是大氣中二氧化碳的含量越來越高。上圖說明,造成大氣中二氧化碳的含量逐年升高的原因是:①______________________,②_____________________。因此,人們可以采取的措施是:①______________________,②_____________________。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】使人患“腳氣”的生物及其營養方式分別為(  )
A.病毒、腐生
B.霉菌、自養
C.細菌、共生
D.真菌、寄生

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】米勒的實驗開創了生命起源研究的新途徑。你能對他的實驗過程進行總結嗎?

(1)火花放電的作用是________。

(2)向裝置內輸入的氣體主要是________。

(3)米勒提出的問題是________

(4)米勒在實驗中搜集到的證據是________。

(5)米勒得出的結論是________。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列關于西瓜的敘述,你認為最正確的是( )
A.西瓜的種子是由受精卵發育而來的
B.西瓜的食用部分是由胚珠發育來的
C.西瓜皮是果皮的一部分
D.西瓜屬雌雄同株,自花傳粉植物

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】為研究光照強度和溫度對渦蟲生活的影響。某生物興趣小組進行了如下實驗:

①選擇大小、生長狀態基本相同的日本三角渦蟲隨機分成10組,分別盛于培養皿中;

②取5組渦蟲分別置于不同光照強度下(溫度最適宜)靜放;另5組渦蟲分別置于不同溫度(光照強度相同)的培養箱中;

③在培養皿中輕輕投入食物,觀察并記錄渦蟲對食物做出反應的時間。

④實驗數據記錄如下表和圖。

組別

光照強度(Lux

對食物做出反應的時間(分鐘)

1

10(暗處)

20

2

500(較弱光)

30

3

1100(自然光)

52

4

2200(較強光)

55

5

3300(強光)

60

1)本實驗研究的兩個變量是_____________、_____________

2)從數量上,每組的渦蟲能否只用一只?__________。

3)分析圖中曲線可知,步驟②中的“最適宜溫度”應該為__________左右。

4)分析曲線圖和表格中的數據可知,日本三角渦蟲適于生活在溫度較低水域的______________________。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為某生態系統的食物網簡圖,下列說法錯誤的是(  )

A. 圖中數量最少的消費者是鷹B. 雜食性的鳥與昆蟲之間只有捕食關系

C. 該食物網中共有4條食物鏈D. 圖中所有生物都能促進自然界的物質循環

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是與生殖有關的結構示意圖,下列說法不正確的是()。

A. 圖甲中結構4與圖丙中結構②功能相似的

B. 丙、丁兩圖所示結構反應了兩種生殖方式,分別是卵生和胎生

C. 丁結構中新生命所需的營養物質和氧氣均來自母體血液

D. 甲圖所示結構由多種組織構成,屬于器官,乙圖所示生殖結構Ⅰ也屬于器官

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】由病原體引起的,并能在人與人之間、人與動物之間傳播的疾病,叫( )

A. 流感 B. 多發病

C. 傳染病 D. 傷害性疾病

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