【題目】如圖是觀察蚯蚓的外部形態及運動的實驗,請結合實驗步驟和圖示回答下列問題。
(1)取一條活蚯蚓,可以發現其身體是由許多環形的__________構成,這使它的軀體運動靈活。如圖所示,___________是蚯蚓身體的前端。理由是__________靠近身體的前端。
(2)用手指觸摸蚯蚓身體顏色較淡的腹面處,會感覺有小的突起,這些小突起叫_____________。
(3)實驗完畢后,應將蚯蚓如何處理?___________。
【答案】體節 2 環帶 剛毛 將蚯蚓放歸適合生活的自然環境中
【解析】
蚯蚓屬于環節動物,靠近身體前端有環帶,用濕潤的體壁呼吸,腹面有剛毛,剛毛有協助運動的作用。圖中1后端,2前端,3環帶。
(1)蚯蚓的身體呈長圓筒形,有許多彼此相似的體節構成,這使它的軀體運動靈活.因此它屬于環節動物。在身體的前端有一體節特別大,光滑,為3環帶,我們一般以環帶的位置來判斷蚯蚓的前后端,靠近環帶的一端為2前端。
(2)用手指觸摸蚯蚓身體顏色較淡的腹面處,會有粗糙不平的感覺,用放大鏡觀察會發現一圈或幾圈小突起,這些小突起叫剛毛,可發現它們朝身體的后方,具有支撐身體,協助運動的功能。
(3)我們要保護生物的多樣性,實驗完畢后我們應將蚯蚓放歸適合生活的自然環境中。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是研究光合作用和呼吸作用的實驗裝置,根據相關知識回答問題.
(1)裝置甲中所用的藻類植物結構簡單,沒有________的分化.
(2)孫悟同學利用甲裝置進行了進一步探究,實驗結果如下表:
試管與臺燈的距離(厘米) | 10 | 20 | 30 | 40 |
每分鐘產生的氣泡數(個) | 60 | 25 | 10 | 5 |
請你根據孫悟的實驗結果給孫悟寫出該實驗的探究問題________:
做出假設:光照強度會影響光合作用的強度.
孫悟得出的結論是:光照越強,光合作用越強.
(3)利用乙裝置研究綠色植物的呼吸作用時,為防止光合作用的干擾,應對該裝置進行________處理.一段時間后,玻璃管中紅墨水向________(左、右)移動.
(4)在生產實踐中,人們常常給農作物松土,目的是________ . 2013年8月的黑龍江洪水使黑龍江大范圍的農作物絕收,原因是________ . 人們要使作物種子保存更長的時間,可采取的措施是________ .
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】對“草→昆蟲→食蟲鳥→鷹”這條食物鏈的正確敘述是( )
A.有4個營養級,2個次級消費者
B.有3個營養級,1個生產者
C.食蟲鳥是第3營養級、次級消費者
D.有3個營養級,3個消費者
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為葉片的橫切面圖,填寫各部分的名稱并回答問題:
(1)具有保護結構的是[1] 和[5] .有輸導作用的結構是[ ] ,葉片與外界進行氣體交換的門戶是[ ] ,它的開閉受 控制.
(2)葉片的營養組織是[ ] 和 ,它的細胞內都含有 ,是進行 的場所.
(3)葉片的上表面顏色比下表面的深,這是因為靠上表皮的 細胞內含有的葉綠體比靠近下表皮的 細胞內含有的葉綠體 .
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】變形蟲能獨立生活,說明細胞是生命活動的基本單位。要完成各項生命活動靠的是細胞各結構的分工協作,其中細胞核的功能是( )
A.控制物質進出
B.儲存遺傳物質,生命活動的控制中心
C.與外界進行物質交換
D.儲存營養物質
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是人體心臟結構示意圖,請據圖回答
(1)圖中血管③中流的血液是________,血管④中流的血液是_____________。
(2)圖中①和②l之間的瓣膜叫做________,⑥和③之間的瓣膜叫做__________。
(3)人體血液循環分為體循環和肺循環,其中肺循環的起點是[ ]______________,終點是[ ]______________。
(4)在血液循環過程中,⑦和⑧的血液中血紅蛋白與氧處于________(結合或分離)狀態,原因是這條循環途徑在_______________處進行了氣體交換。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列基因和染色體的敘述不正確的一項是( )
A. 基因控制生物的性狀
B. 基因是具有遺傳效應的DNA片段
C. 染色體主要由蛋白質和DNA組成
D. 一個細胞內,染色體數與基因數相等
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為染色體結構示意圖、下列有關敘述,不正確的是( 。
A. ①和②都含有特定的遺傳信息 B. 染色體由(1)DNA和(2)蛋白質組成
C. 在細胞分裂中③的變化最明顯 D. 每種生物細胞內③的形態與數目都是一定的
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