【題目】你有在菜園栽培植物的經歷嗎?春天翻耕土地時,經常會看到蠕動的蚯蚓,我們可以通過觀察和探究了解他們。
(1)觀察蚯蚓時,要經常往其體表滴水保持濕潤,原因是 。根據運動的方向和環帶的位置,判斷其前端應該是 (填A或B),蚯蚓身體由許多彼此相似的 構成,屬于環節動物。
(2)“蚓無爪牙之利,筋骨之強,上食埃土,下飲黃泉,用心一也。”通過“蚯蚓對土壤的翻耕作用”實驗觀察,發現土壤變得疏松,說明生物與環境之間的關系是 。
(3)下面是生物小組的同學設計的兩個對照實驗,來探究適合蚯蚓生存的環境。
實驗一探究的問題是 ,實驗二的變量是 。通過實驗得出的結論應該是:蚯蚓喜歡 的生活環境。
(4)從動物進化的歷程看,軟體動物和節肢動物與環節動物有著共同的祖先。
軟體動物比環節動物進化的特征有(寫出一項) ,
節肢動物比環節動物進化的特征有(寫出一項) 。
【答案】(1)蚯蚓通過濕潤的體壁進行呼吸 B 體節;(2)生物能影響環境;(3)光對蚯蚓的生活有影響嗎?(蚯蚓喜歡生活在陰暗潮濕的環境中嗎?)濕度(水);陰暗潮濕
(4)身體表面有外套膜,大多具有貝殼,有專門的運動和呼吸器官;體表有堅韌的外骨骼,身體和附肢分節,身體分部,有專門的運動和呼吸器官
【解析】
試題分析:(1)蚯蚓是用濕潤的體壁進行呼吸的.觀察蚯蚓時,要經常用浸水的棉球輕輕擦蚯蚓的體表,使體表保持濕潤,其目的維持蚯蚓的正常呼吸;蚯蚓的身體由相似的體節構成,屬于環節動物,前段稍尖,后端稍圓,在前端有一個分節不明顯的環帶,前端離環帶近約13個體節,后端離環帶遠,因此蚯蚓身體的前端區別于后端的標志是前端離環帶近,圖中其前端是B;(2)通過實驗觀察發現,土壤變得疏松,這說明生物能影響環境;(3)根據題干實驗一探究的問題是:光對蚯蚓的生活有影響嗎?實驗二用的是干紙巾和濕紙巾,因此變量是濕度;通過實驗得出結論是:蚯蚓喜歡生活在陰暗潮濕的環境;(4)軟體動物比環節動物進化的特征有:身體表面有外套膜,大多具有貝殼,有專門的運動和呼吸器官;節肢動物比環節動物進化的特征有:體表有堅硬的外骨骼,身體和附肢分節,身體分部(如頭、胸、腹),有專門的運動和呼吸器官等。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】關于兩棲動物的敘述中,正確的是
A. 凡是能生活在水、陸兩種環境的動物都是兩棲動物
B. 青蛙的發育經過受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙四個時期
C. 蝌蚪生活在水中,主要用肺呼吸,皮膚輔助呼吸
D. 青蛙的受精卵是在體外形成的,因此,青蛙的生殖方式是無性生殖
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某研究小組為探究負氧離子對空氣質量有何影響,進行了以下實驗 :
①在甲、乙兩個相同的房間內,通過釋放煙霧制造空氣污染物濃度較高的環境。
②在甲房間內釋放一定量的負氧離子,乙房間不做處理。 ③每隔1小時對甲、乙房間內空氣污染物中的PM2.5濃度進行檢測,獲得的數據經處理后如圖所示。請分析回答:
(1)實驗中設置乙房間的目的是__________。
(2)實驗結果表明,甲房間的PM2.5濃度在逐漸_________,且速度比乙房間________,由此可得出結論:_____________________。
(3)研究人員發現森林能釋放大量的負氧離子。結合以上探究的結論,從治理空氣污染角度出發,這對你有什么啟示?______________ 。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某同學在平靜狀態時,胸圍長度為82.5cm,盡力吸氣的胸圍長度為92.8cm,盡力呼氣的胸圍長度為80.8cm,他的胸圍差是( )
A.10.3cm B.12cm C.1.7cm D.6cm
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是人的血液循環和氣體交換示意圖,據圖回答下列問題:
(1)圖中A所指的是__________,內流________血;圖中B所指的結構是_________,內流_________血。
(2)血液由C射出,流經1、6、4,回到B的循環途經叫____________。
(3)由M到N處,血液成分發生的變化是___________________________________。
(4)當人體發生煤氣中毒的時,血液中的一氧化碳首先通過___________進入心臟。
(5)心臟結構中心壁最厚的是_____________,它是體循環的起點。
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