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【題目】如圖是制作葉的橫切臨時切片的相關步驟，下列敘述正確的是（　�。�

A. 步驟②的培養皿中需放少量生理鹽水

B. 步驟④中要用一片刀片切下葉片薄片

C. 該實驗正確的操作順序是③④①②

D. 步驟①中用鑷子挑選最薄的葉片薄片放在載玻片的水滴中，蓋上蓋玻片

【答案】D

【解析】

徒手切片的制作過程是：用鑷子取一片新鮮的植物葉片，平展在載玻片上。用手捏緊兩個并排的雙面刀片，迅速切割載玻片上的葉片。將切下的薄片放入盛有清水的培養皿中。用毛筆蘸取最薄的一片，將切片平整展放在滴有清水的載玻片上，蓋上蓋玻片，用吸水紙吸去多余的水分，制成臨時玻片。

在“徒手制作葉的橫切臨時切片”的實驗中，正確的操作順序是③將葉片放在小木板上、④把一小片白紙夾在兩個刀片中間，切割葉片、②將葉片薄片放在清水中、①將葉片薄片放在載玻片上的水滴中，加蓋玻片，制成臨時切片。故選D。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某課外活動小組為探究哺乳動物的運動原理，制作了一個肌肉牽動骨運動的模型，如下圖所示（①為鐵釘，②和④為松緊帶，③和⑤為硬紙片）。請回答：

（1）圖中序號①模擬________，它在運動中起支點作用。

（2）如果用該模型模擬人體膝跳反射時小腿的突然抬起，則小腿的運動方向如圖中箭頭所示。此時，圖中序號________模擬的肌肉收縮，序號________模擬的肌肉舒張。

（3）哺乳動物的運動是在________系統的控制和調節下，肌肉牽動________繞關節活動而實現的。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生命奇跡蘊藏著無窮的奧秘等待我們去探索。如果有人問你“我們是怎樣來到這個世界上的?”你可以結合如下“人的由來”概念圖及“胚胎發育”示意圖給予科學嗎？

（1）現代類人猿和古人類的共同祖先是甲圖中[ ]______。你還知道人與類人猿在本質上還有哪些區別嗎？請說出兩種______

（2）女性的主要性器官是[ ]______它能產生______和分泌______

（3）有人把“試管嬰兒”理解為在試管里生兒育女，這是極不準確的．其實“試管嬰兒”是指用人工方法使精子和卵細胞在體外受精并進行早期胚胎發育．正常情況下，受精這一過程是在[ ]____中完成的，但后期胚胎發育仍要移植到人體中進行．

（4）你的生命始于甲圖中[ ]______的細胞，該細胞分裂后形成的胚泡慢慢移動到子宮中，最后植入_____的過程叫著床。胚胎發育成胎兒后，最后通過______和______從母體中獲得所需的營養物質和氧。成熟的胎兒和胎盤從母體的______產出，這個過程叫分娩，分娩常常伴隨劇烈的陣痛母親在懷孕期間體重增加12到15千克，說說你對母親懷孕有什么新的認識？_________

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖一為植物根尖結構模式圖及各部位對應的細胞模式圖，圖二為植物細胞吸水和失水示意圖，請回答問題：

（1）根在下扎生長的過程中，圖一中[___]根冠的外層細胞常磨損，但根冠始終保持原來的形狀和結構，這是因為[3]_____區細胞具有分裂能力，可以不斷補充新細胞。

（2）[1]_____區中心部位的某些細胞中的細胞質和細胞核消失，上下相鄰的橫壁也消失，形成了___________，具有輸導水和無機鹽的能力。

（3）如果給作物施肥后沒能及時澆水，那么根毛細胞將變為圖一細胞編號為[___]所示的狀態，原因是根部細胞的細胞液濃度________（填“大于”、“等于”或“小于”）土壤溶液濃度，根部細胞_______，農業上稱該現象為“燒苗”。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是顯微鏡下觀察到的一個植物細胞發生的一個過程，請據圖完成問題。

（1）A～C表示植物細胞的________過程。

（2）根能吸收土壤溶液中的無機鹽，若一次施肥過多，能否出現這一現象？為什么？____________________________________________________________________

____________________________________________________________________。

（3）我們可采用田間挖深溝、田內澆透水的方法進行改良，這樣做的目的是______________。若想在這樣的地里種植作物，如種植玉米、小麥、水稻，你認為種植什么最好？___________________________________________________________________，

理由是________________________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】根據右圖和提供的資料，回答問題：

很早以前，我國勞動人民就學會了用桑葉喂蠶、蠶沙（蠶糞）養魚、塘泥肥桑的方法，創造了“�；~塘”生態農業。隨著科學技術的進步，“�；~塘”也得到了不斷的發展，人們改變以蠶沙直接下魚塘的老辦法，將蠶沙、人畜糞便、秸稈、雜草、樹葉等投入沼氣池內發酵，制成沼氣作燃料，然后再用沼氣渣喂魚。這樣，就把傳統的“桑、蠶、魚”農業結構，變在敢“桑、蠶、氣、魚”的新技術開發區型農業結構。

（1）在該生態系統中，桑與蠶是 關系。

（2）在利用蠶沙、人畜糞便、秸稈、雜草、樹葉等物質生產沼氣的過程中，發揮作用的生物主要是 。

（3）魚進行生命活動所需要的能量最終來自 。

（4）該生態系統中，物質經多次重復利用，提高了 率。

（5）DDT是一種很難分解的有毒物質，如果DDT進入該生態系統，體內DDT含量最高的生物應是 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示，甲、乙是不同生物細胞的結構示意圖，丙是顯微鏡的結構示意圖。請據圖回答下列問題：

（1）對比甲、乙兩圖可以看出，乙圖是__細胞結構圖。

（2）細胞的代謝與遺傳受[]__的控制，其內含有遺傳物質。

（3）甲、乙兩細胞的D中都含有的“能量轉換器”是__。

（4）觀察細胞結構時，使用的是目鏡5×、物鏡10×，如果想使觀察到的細胞更少、更大，此時需轉動圖丙顯微鏡中的__（結構名稱）。再觀察時，結構不是很清晰，此時需要轉動圖丙顯微鏡的[]__進行調整。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】根據“制作并觀察洋蔥鱗片葉內表皮細胞臨時裝片”的實驗，回答下列問題：

（1）蓋蓋玻片時，讓蓋玻片的一邊先接觸水滴，然后緩緩放下．該操作的主要目的是為了避免在蓋玻片下產生_____．

（2）蓋好蓋玻片后，進行染色時應將碘液滴在蓋玻片的_____．

（3）染色后，某同學按規范操作，在實驗過程中看到了以下幾個視野：

①該同學最終看到了視野C，在此之前他依次看到的視野是_____．

②從A→C需要調節顯微鏡的_____（填結構名稱）．

③在視野C中，細胞內著色較深的結構是_____．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為動物細胞與植物細胞結構圖，請據圖回答：

（1）植物細胞是圖中的___，你判斷的理由是有______________________結構．

（2）請你寫出圖一中各標號的名稱：1_________2________3__________．

（3）圖二所示細胞中，具有保護和支持細胞作用的是[]________；控制物質進出細胞的結構是[]_____；控制著生物的發育和遺傳的結構是[]______；蘋果吃起來甜美可口，這甜味物質主要存在細胞的[]______。

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