A、②是指生產者、消費者和分解者的呼吸作用 | B、在生物群落的食物鏈中,碳是以二氧化碳的形式進行傳遞的 | C、在城市交通中少開汽車多騎自行車能減少①過程的發生 | D、綠化環境、愛護草木有利于③過程的進行 |
科目:初中生物 來源: 題型:
A、實驗法 | B、推測法 | C、調查法 | D、測量法 |
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科目:初中生物 來源: 題型:
A、生態系統是由生產者、消費者和分解者組成 | B、生態系統中越高級的消費者所獲得的物質和能量就越多 | C、任何一個生態系統遭到破壞后,都能自動調節恢復 | D、地球上有多種多樣的生態系統,最大的生態系統是生物圈 |
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科目:初中生物 來源: 題型:
A、“落花不是無情物,化作春泥更護花”根據生態各成分的功能可知,將“落花”化作“春泥”的是消費者 | B、某人因車禍導致動脈大出血時,應立即撥打120急救電話,同時在遠心端止血 | C、人的卷舌和不卷舌分別受A、a基因控制,則在人的精子中控制不卷舌的基因是a | D、生物通過生殖和發育,世代相續,生生不息,則克隆羊屬于有性生殖 |
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科目:初中生物 來源: 題型:
選項 | 1 | 2 | 3 |
A | 血液 | 血漿 | 血細胞 |
B | 染色體 | 基因 | DNA |
C | 生態系統 | 食物鏈 | 綠色植物 |
D | 分解者 | 細菌 | 真菌 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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