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如圖為某生態系統的食物網,請據圖回答問題:
(1)這個食物網中有______條食物鏈.
(2)如果青蛙的數量突然減少,蛇得數量將會發生怎樣的變化?______(填增多和減少).
(3)該生態系統能量的最終來源是______,動物扮演的角色是______,該圖要能形成生態系統還應該包括分解者和______部分.
(1)食物鏈反映的是生產者與消費者之間吃與被吃這種關系的,所以食物鏈中不應該出現分解者.食物鏈的正確寫法是:生產者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產者.圖中食物鏈共有5條:草→食草昆蟲→蜘蛛→食蟲鳥; 草→食草昆蟲→蜘蛛→青蛙→蛇;草→食草昆蟲→食蟲鳥;草→食草昆蟲→青蛙→蛇;草→鼠→蛇;
(2)如果青蛙突然減少,蛇會因食物減少,導致蛇的數量將會減少;
(3)該生態系統能量的最終來源是太陽能,動物扮演的角色是消費者,生態系統的組成包括非生物部分和生物部分.非生物部分有陽光、空氣、水、溫度、土壤(泥沙)等;生物部分包括生產者(綠色植物)、消費者(動物)、分解者(細菌和真菌);食物網中含有生態系統中的生產者和消費者,要構成生態系統,還要有分解者和非生物部分.
故答案為:(1)5;  (2)減少 。3)太陽;消費者;非生物
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

昆崳山物種豐富多樣,能有效控制松毛蟲等生物類群的爆發式增長,這是因為該生態系統( 。
A.松毛蟲的食物來源豐富
B.各種生物之間形成良好的合作關系
C.不適合松毛蟲的生存
D.形成了復雜的食物鏈和食物網

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

下列食物鏈中錯誤的一項是( 。
A.種子→鼠→蛇→鷹B.種子→鼠→貓頭鷹
C.草→馬→馬蛔蟲D.浮游植物→海螺→海豹

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

下列能表示一條食物鏈的是( 。
A.蝗蟲→吃草的鳥→黃鼬B.貓頭鷹→老鼠→細菌
C.綠色植物←兔子←狼D.草→羊→狼

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

下列食物鏈中,能夠成立的是( 。
A.草→食草蟲→蛇→鷹
B.蚱蜢→草→食草籽的鳥→鷹→狐
C.草←蚱蜢←食草蟲←蛇←鷹
D.草→食草蟲→鷹→蛇

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:填空題

圖中表示生態系統的食物網.請據圖回答:
(1)該生態系統共有食物鏈______條.
(2)生產者是______.
(3)消費者是______.
(4)該食物網中,數量最多的是______.
(5)生產者與消費者的關系是______.
(6)要使該食物網成為一個生態系統,需加的成分是______和______.
(7)最長的食物鏈是______.
(8)在生態系統中,各種生物的數量總是______的,但從總體看,各種生物的數量和比例______這種現象叫做生態平衡.
(9)如果在這一平衡的生物系統中,過度捕獵蛇和狐則會造成______的數量大幅度上升,使______受到危害.如果過度開發草,則會對______造成危害.

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:解答題

某生物興趣小組的同學對一農田生態系統進行了長期調查,他們從中辨認出四條食物鏈:①綠色植物→鼠→蛇;②綠色植物→蚱蜢→青蛙→蛇;③綠色植物→蚱蜢→小鳥→蛇;④綠色植物→蚱蜢→蜘蛛→青蛙→蛇.回答下列問題:
(1)請根據上述食物鏈繪出該生態系統的食物網簡圖.
(2)食物鏈和食物網是通過生物之間的______關系建立起來的.
(3)調查發現,蚱蜢的體色隨季節變化而改變,與周圍環境基本保持一致.這說明動物能夠______環境.
(4)有一時期,人們大量捕殺青蛙和蛇,導致害蟲、老鼠大量繁殖,作物減產.請你提出既能消滅害蟲和老鼠,又不污染環境,并能維持生態平衡的解決方案?______.

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:解答題

由于目前水質污染比較嚴重,我們不能隨意食用生魚、生蝦.______.(判斷對錯)

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

沼澤是哪種生態系統典型代表( 。
A.森林生態系統B.海洋生態系統
C.濕地生態系統D.淡水生態系統

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