A、生產者、消費者和分解者組成的 | B、動物和植物組成的? | C、生物部分和非生物部分組成的 | D、所有生物組成的 |
科目:初中生物 來源: 題型:
A、![]() | B、![]() | C、![]() | D、![]() |
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科目:初中生物 來源: 題型:
A、圖中的甲是分解者? | B、圖中的丙是生態系統的主要成分? | C、圖中的甲、乙、丙構成了一個完整的生態系統 | D、圖中的生物可構成這樣一條食物鏈:丙→甲→乙 |
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科目:初中生物 來源: 題型:
A、保護生物的多樣性包括保護生物種類的多樣性、基因的多樣性和生態系統的多樣性 | B、防止食物腐敗所依據的主要原理是把細菌和真菌殺死或抑制它們的生長、繁殖 | C、自然界的細菌都寄生在動植物和人體內,導致動植物和人患病,是生態系統的分解者 | D、釀酒利用的是酵母菌,生產酸奶利用的是乳酸菌,制藥、環境保護也常常利用細菌真菌 |
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科目:初中生物 來源: 題型:
A、森林比草原的食物網復雜 | B、生物圈是最大的生態系統 | C、生態系統具有一定的自我調節能力 | D、引入外來物種不會破壞當地生態系統 |
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科目:初中生物 來源: 題型:
A、有毒物質會隨著食物鏈積累,最終將危害人類的健康 | B、白鰭豚、江豚瀕臨滅絕是它們適應環境變化的能力太差造成的 | C、生態系統的自動調節能力是有限的 | D、生物和環境相互適應 |
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