【題目】一塊草地、一片沼澤、一條河流、一片森林都可以看成是一個生態系統。如圖是一生態系統的模擬圖。請結合圖,回答問題:
(1)該生態系統中有苔蘚植物和蕨類植物,它們只生活在陰濕的環境中,主要原因是_____過程離不開水。它們和系統中的其他綠色植物一起,都屬于該系統成分中的_____者。
(2)生態系統中有多種植物、動物和微生物,這體現了生物多樣性中的_____多樣性。各種生物之間因為食物存在著密切關系。圖中所示的生物之間構成最短的食物鏈是:綠色植物→_____→鷹,在這條食物鏈中,鷹為第_____營養級生物。
(3)在這個食物網中,能量流動的起點是綠色植物固定太陽光能,鷹體內獲得的能量最終都是來自于_____能。由于生物之間的捕食關系一般不可逆轉,所以能量流動的特點是_____流動的。
(4)該系統中的蛙、蛇、兔和鷹都是脊椎動物,它們的運動系統由骨、_____和骨連結三部分組成。
(5)地球上最大的生態系統是_____。如果在該生態系統中長期使用農藥,致使環境受到了污染,_____體內富集的農藥含量將最高。
【答案】生殖 生產 種類 兔 三 太陽 單向 骨骼肌 生物圈 人
【解析】
(1)生態系統的組成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有陽光、空氣、水、溫度、土壤等;生物部分包括生產者、消費者、分解者。
(2)生態系統中,生產者與消費者之間吃與被吃的關系構成食物鏈。
(3)生態系統的能量流動和物質循環都是通過食物鏈和食物網的渠道實現的,能量流經生態系統各個營養級時是逐級遞減,而且流動是單向的、不是循環的,最終在環境中消失。
(4)在生態系統中,有害物質可以通過食物鏈在生物體內不斷積累,其濃度隨著消費者級別的升高而逐步增加。
(1)生產者是指能進行光合作用,為植物自身、消費者、分解者提供有機物(食物)和氧氣的綠色植物。因此該生態系統中的苔蘚植物、蕨類植物的其他綠色植物一起,都屬于該系統成分中的生產者。苔蘚植物和蕨類植物的生殖過程離不開水,生活在陰濕的環境中。
(2)生物多樣性通常有三個層次的含義,即生物種類的多樣性、基因(遺傳)的多樣性和生態系統的多樣性。生態系統中有多種植物、動物和微生物,這體現了生物多樣性中的種類多樣性。該生態系統中存在食物鏈:綠色植物→昆蟲→青蛙→蛇→鷹;綠色植物→兔→鷹,最短的食物鏈是:綠色植物→兔→鷹,在這條食物鏈中,鷹為第三營養級生物。
(3)在生態系統中,能量流動一般是從生產者固定太陽能開始的。由于生物之間的捕食關系一般不可逆轉,所以能量流經生態系統各個營養級時是逐級遞減,而且流動是單向的。
(4)脊椎動物的運動系統由骨、骨連結和骨骼肌三部分組成。
(5)生物圈是地球上最大的生態系統。在生態系統中,有害物質可以通過食物鏈在生物體內不斷積累,其濃度隨著消費者級別的升高而逐步增加。所以,該生態系統,長期使用農藥,環境受到污染,人體內富集的農藥含量最高。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下面是某興趣小組同學進行實驗探究時的實驗裝置圖,請認真觀察結合所學知識作答:
(1)甲、乙一組實驗探究的問題是________。其中,圖中的________起對照作用。
(2)丙裝置若用來驗證呼吸作用釋放二氧化碳,應選用________(填“黑色”或“透明”) 的塑料袋,目的是避免綠色植物進行________作用對實驗結果的干擾。一段時間后,打開塑料袋口,迅速伸進一根燃著的火柴,火柴會________。
(3)若用丙裝置來研究蒸騰作用,需要對該裝置進行改進,辦法是________而且要放在________下一段時間。該實驗的現象是________
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】關于遺傳病的說法,正確的是( )
A. 先天性疾病都是遺傳病 B. 遺傳病都引起智力低下
C. 遺傳病目前可以根治 D. 遺傳病是遺傳物質改變引起的
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下面是三種生物的形態結構示意圖,下列敘述中正確的是( 。
A. 甲乙丙都沒有成形的細胞核
B. 甲的生活方式只能是寄生
C. 乙沒有葉綠體、但有細胞壁
D. 丙在光學顯微鏡下可以看見
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【題目】制作臨時裝片的步驟一般是( )
①將實驗材料置于水滴中展開
②擦拭載玻片和蓋玻片
③撕取實驗材料
④在載玻片中央滴清水
⑤蓋蓋玻片
⑥染色
A. ④①②③⑤⑥ B. ②④③①⑤⑥
C. ②④③①⑥⑤ D. ④③②⑥⑤①
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