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青蛙的發育是（　�。�
A、完全變態的發育
B、由蝌蚪到成蛙的變態發育
C、由卵到蝌蚪的變態發育
D、由卵到蝌蚪到成蛙的變態發育
考點：兩棲動物的生殖和發育過程
專題：
分析：蛙的生殖發育過程為：受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙．其幼體蝌蚪生活在水中，用鰓呼吸，成體青蛙用肺呼吸，兼用皮膚輔助呼吸，既可以生活在水中，又可以生活在陸地上．青蛙的幼體和成體在形態結構和生活習性上差異很大，這樣的發育屬于變態發育．
解答：解：A、青蛙的發育不能稱為完全變態發育，故錯誤；
B、青蛙是由卵到蝌蚪到成蛙的變態發育，故B錯誤；
C、青蛙是由卵到蝌蚪到成蛙的變態發育，故C錯誤；
D、青蛙是由卵到蝌蚪到成蛙的變態發育，故D正確；
故選：D．
點評：關鍵點：青蛙的發育為變態發育，這部分內容經�？嫉�，注意掌握．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

動物細胞的結構不包括（　�。�
A、細胞膜B、線粒體
C、細胞壁D、細胞核

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科目：初中生物 來源： 題型：

閱讀材料，回答問題．
材料一   在我國，濫用抗生素的下現象非常普遍，有些人甚至把它當作治療感冒和咳嗽等疾病的“萬靈丹”．據統計，我國每年約有8萬人直接或間接死于濫用抗生素；由于長期使用或用藥不當，細菌對抗生素的耐藥性逐漸增強．在二戰期間，幾十到一百單位的青霉素就可以挽救無數傷員的生命，現在相同病情，用幾百萬單位也沒有效果；在某些地方，金黃色葡萄球菌的耐藥性，連抗生素的王牌“萬古霉素”也無法將其消滅．
材料二   為改變抗生素的不合理使用，2004年7月國家正式實施憑處方購買抗生素的規定，除黃連素和一些非處方滅菌藥物外，其它抗生素均要憑醫師處方購買和使用．因此，到藥店購藥須認清處方用藥和非處方用藥．
（1）產生青霉素的生物與青霉素殺死的細菌相比，兩類生物在細胞結構上的主要區別是
 
．
（2）有的人在注射青霉素后會發生過敏反應（嚴重的會出現休克，甚至死亡），在這里青霉素相當于
 
，進入人體后，引起人體產生了免疫反應．所以注射青霉素前要進行皮試．
（3）購藥時，通過看說明書上的“R”和“OTC”標志可以確定是否需要處方，其中表示非處方用藥的是
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

與生活在赤道附近的人相比，北歐人的鼻子顯得大一些．鼻子大一些，鼻腔也就相應
 
一些，這有利于
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

某中學生物科技活動興趣小組，在探究“口腔對淀粉的消化作用”時，進行了以下實驗：
試管編號 1 2 3
饅頭碎屑或塊 碎屑適量 碎屑適量 饅頭塊適量
唾液有無 2mL唾液 A 2ml唾液
是否攪拌 充分攪拌 充分攪拌 不攪拌
保溫 37℃水浴保溫10分鐘
加入碘液 2滴
請回答下列問題：
（1）為了證明“唾液對饅頭有消化作用”，在2號試管的A處應加入
 
，與1號試管起
 
作用．
（2）為了證明“牙齒的咀嚼，舌的攪拌”對饅頭有消化作用，應選用
 
兩只試管進行對照實驗．
（3）實驗結果是
 
號試管中的物質遇到碘液不變藍，原因是
 
．
（4）通過以上實驗可知，口腔對淀粉既能進行
 
消化，又能進行
 
消化．
（5）實驗中37℃左右的水浴保溫模擬了人體
 
中的溫度，該實驗有不完善的地方，請你幫忙改進
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

同樣消耗1mol的葡萄糖，有氧呼吸的能量轉化效率是無氧呼吸能量轉化效率的（　�。�
A、20倍B、19倍
C、6倍D、12.7個百分點

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖為形態結構，生活習性互不相同的幾種動物，下列相關分析中，錯誤的是（　�。�
A、
體表有防止水分蒸發的外骨骼
B、
的生殖和發育特點是胎生哺乳
C、
體內有發達的氣囊，能進行雙重呼吸
D、
能水陸兩棲，是真正的陸生脊椎動物

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科目：初中生物 來源： 題型：

根據科學膳食的要求，一日三餐中最多的食物應該是（　�。�
A、牛奶．酸奶等
B、蔬菜、水果等
C、肉制品、復制品等
D、五谷糧食等

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖中，A--E示意人體的不同結構層次，請據圖分析回答下列問題．

（1）整個人體都是由A細胞發育而成的，A細胞是
 
．
（2）A細胞通過
 
形成B．在此過程中，
 
復制后形成形態、數量完全相同的兩等份，分別進入兩個新細胞．
（3）B通過
 
形成C，在此過程中，細胞的形態、結構和功能產生了差異．
（4）在圖的結構層次當中，人體具有而植物沒有的是[
 
]
 
．
（5）系統是能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定次序的組合．圖中所示的系統具有生理功能是
 
和
 
．
（6）人的大腦皮層主要由圖中的
 
組織構成，人體內的血液屬于圖中的
 
組織．

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