【題目】下圖中,A-E表示人體的不同結構層次,請據圖分析回答下列問題。
(1)整個人體都是由A細胞發育而成的,A細胞是 。
(2)A細胞通過 形成B,B通過 形成C。
(3)在上圖的結構層次中,人體具有而植物沒有的是( ) (填序號和名稱)。
【答案】(1)受精卵
(2)分裂;分化
(3)E系統
【解析】
人體的結構層次由小到大依次是受精卵(細胞)→組織→器官→系統→人體.圖中的A表示受精卵;由A到B表示細胞的分裂過程;由B到C表示細胞的分化過程,C表示組織;D表示器官;E表示系統.
(1)多細胞生物體的生長發育是從一個受精卵開始的.圖中的A表示受精卵.(2)細胞分裂是指一個細胞分成兩個細胞.細胞分裂使細胞的數量增多,但細胞的形態、結構和功能未發生變化.圖中的A表示受精卵,由A到B表示細胞的分裂過程,判斷的依據是因為該過程只有細胞的數量增多.在正常情況下,經過細胞分裂產生的新細胞,在遺傳物質的作用下,其形態、結構、功能上發生了差異性的變化.細胞的分化使細胞的形態,結構和功能發生變化.圖中由B到C表示細胞的分化過程,其結果是形成了不同的組織,C表示組織.(3)分析圖中表示的人體的不同結構層次,即細胞分化形成組織后,組織進一步形成器官、系統,最后由系統才能構成完整的人體.可知人體的結構層次由小到大依次是細胞→組織→器官→系統→人體;植物體的結構層次是:細胞→組織→器官→植物體.可見人體具有而植物沒有的是E系統.
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【題目】在地球上的水循環過程中,綠色植物所起的作用是:( )
A、加快水循環的進行速度 B、增加空氣的氧氣含量
C、吸收地球上過多的水分 D、使大氣中的氧氣含量保持不變
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【題目】下圖為某生物興趣小組到野外采集的植物標本,認真觀察圖片,并閱讀表解,回答相關問題。
(1)請你協助興趣小組同學,按下列分類表解逐一分類,寫出下表中①、⑥對應的植物名稱。①_________________⑥_________________
(2)水綿、葫蘆蘚和腎蕨都不能產生種子,它們是用___________繁殖后代。
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【題目】觀察某草原生態系統的食物網,如圖:
(1)該食物網中有_____條食物鏈,其中最長的一條是_____。
(2)該圖是生態系統的一部分,若要構成一個完整的生態系統,則應加入的部分是分解者和_____。
(3)該生態系統中生物的數量和比例總是保持相對穩定,說明生態系統具有一定的_____能力。
(4)如果土壤中含有某些難以分解的的有毒物質,則體內有毒物質積累最多的生物是_____。
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【題目】如圖是人身體有關不同部位發育速度曲線圖,據圖回答問題。
(1)上圖表明,生殖器官迅速生長的時期屬于_____期,這一時期的最突出的特征是_____、腦和內臟功能趨于完善、_____。
(2)就整個身體而言,人發育過程中兩個快速的時期(時間段)是_____和_____。(用圖中字母回答)
(3)15歲的小明開始長胡子,聲音變得低沉,喉結突出等特征相繼出現,這些特征稱為_____有一次小明睡覺起床后發現褲子上有許多黏糊糊的東西是因為小明出現了_____現象,這是該時期一種正常的生理現象,與此類似是處于該時期的女孩會出現_____現象。
(4)青少年正處于生長發育旺盛的時期,對各類營養物質的需求較多,為了身體的健康發育,我們在日常的飲食中應做到:_____,尤其要攝入肉類、奶類和豆制品等食物,因為其含有較豐富的_____。
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【題目】下列食品保存方法和原理不一致的一組是
A. 鹽腌咸魚——高溫滅菌,殺死魚體中的微生物
B. 冰箱冷藏蔬菜——低溫抑制微生物的生長和繁殖
C. 真空包裝大豆——隔絕空氣,抑制微生物繁殖
D. 香菇曬干——減少水分,抑制微生物的生長和繁殖
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