Question

【題目】下圖是與植物的生長、開花、傳粉和受精過程等有關的示意圖，請回答問題。

（1）如圖一是“氣霧立體栽培”裝置，以人工創造植物根系環境取代土壤環境，可有效解決傳統土壤栽培中難以解決的水分、空氣和養分供應問題，深受眼下愛上陽臺“微農業”的居民歡迎。

某同學為了研究“氣霧能否解決根部空氣供應問題”，設計了如下實驗：

步驟一：選取兩只同樣的燒杯，編號甲、乙。

步驟二：量取足量的按照適宜比例調配的營養液，分成二等份。一份營養液直接加入甲燒杯中，另一份通過霧化方式加入乙燒杯中。

步驟三：在相同的實驗條件下加熱兩個燒杯，比較兩個燒杯中產生的氣泡數量。

①甲在實驗中起______作用。

②如果氣霧能解決空氣供應問題，則預期的實驗結果是______。

③營養液中溶解的空氣較多時，可促進根系的______，為生命活動提供充足的能量。

（2）圖二中從花蕊的生長情況看，圖中植物花的類型應屬于_____；按照傳粉的方式來劃分，圖中植物應是_____傳粉。與此傳粉方式相適應，可推斷圖中植物的花具有的特點是______。

（3）我們吃的玉米粒是由_____發育來的；我們吃的大豆是由______發育來的。

Answer 1

【答案】對照 乙燒杯產生的氣泡數量多于甲 呼吸作用 兩性花 異花 花冠大而鮮艷、有芳香的氣味或甘甜的花蜜 子房 胚珠

【解析】

設置對照實驗時，根據所要探究的條件，設置以探究的條件為唯一變量的對照組。根據雌蕊和雄蕊的有無，花可以分為兩性花和單性花。在一朵花中同時具有雌蕊和雄蕊的花叫做兩性花；花藥能產生花粉，成熟后落在雌蕊的柱頭上的過程叫傳粉。一朵花的花粉落到另一朵花的柱頭上的過程，就是異花傳粉。 子房發育成果實，子房壁發育成果皮，胚珠發育成種子。

（1）①設置對照實驗時，根據所要探究的條件，設置以探究的條件為唯一變量的對照組。該實驗中取足量的按照適宜比例調配的營養液，分成二等份。一份營養液直接加入甲燒杯中，另一份通過霧化方式加入乙燒杯中。其中甲是對照組，乙是實驗組。

②如果氣霧能解決空氣供應問題，則預期的實驗結果是乙燒杯產生的氣泡數量多于甲。

③生物的呼吸作用是細胞內有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，時放出能量的過程。因此，營養液中溶解的空氣較多時，可促進根系的呼吸作用，為生命活動提供充足的能量。

（2））花可以分為兩性花和單性花。在一朵花中同時具有雌蕊和雄蕊的花叫做兩性花，圖中植物的花具有雌蕊和雄蕊是兩性花。植物的傳粉方式分為自花傳粉和異花傳粉兩種，一朵花的花粉落到同一朵花的柱頭上的過程就是自花傳粉，一朵花的花粉落到另一朵花的柱頭上的過程，就是異花傳粉。因此，圖中植物應是異花傳粉。與此傳粉方式相適應，可推斷圖中植物的花具有的特點是花冠大而鮮艷、有芳香的氣味或甘甜的花蜜。

（3）花經過傳粉和受精后，子房發育為果實，子房壁發育為果皮，胚珠發育為種子，珠被發育為種皮，受精卵發育為胚，受精極核發育為胚乳。因此，我們吃的玉米粒是由子房發育來的；我們吃的大豆是由胚珠發育來的。