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如圖是某同學為驗證植物呼吸作用產生二氧化碳的實驗裝置．在透明的容器中放入潮濕的種子，把這套裝置放在陽光下，實驗也能成功的原因是（　�。�
A．種子只進行光合作用，不進行呼吸作用
B．種子只進行呼吸作用，不進行光合作用
C．種子呼吸作用、光合作用同時進行
D．種子呼吸作用、光合作用都不進行
B容器中放入潮濕的種子，種子無葉綠體，即使在光下也只能進行呼吸作用；A容器內的濃氫氧化鈉溶液能夠吸收空氣中的二氧化碳，C是澄清的石灰水，能使二氧化碳變渾濁；
故選：B
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列有關葉片進行呼吸作用的概述中，正確的結論是　　　　　　　　�。� 　　）
A．白天行光合作用，夜間行呼吸作用B．光下光合強度大于呼吸強度
C．光合作用的進行先于呼吸作用D．呼吸作用在葉表皮細胞內進行

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

將一棵銀邊天竺葵（銀邊部分不含葉綠素）在黑暗中放置24小時后，選一健壯的葉片，用不透光的兩塊軟木片在A處從正反兩面遮住，然后將整個植株移到陽光下．數小時后，將選擇的葉片摘下，去掉軟木片，經酒精吸色處理后加數滴碘液．試回答：
（1）銀邊天竺葵邊緣不呈現綠色是因為不含______．
（2）A處顏色______，原因是______，從而說明了______．
（3）B處顏色______，原因是______．
（4）C處沒有變藍，說明______是植物進行光合作用的重要場所．
（5）該實驗可探究光合作用需要______和______，其產物是______．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

葉片是進行光合作用的主要器官．觀察葉片的結構，A、B表示物質，①②③④⑤表示結構；乙是甲的部分結構的放大．讀圖回答問題．

（1）寫出下列字母或序號所代表的物質或結構的名稱．B______；①______．
（2）[②]______是由成對的______圍成的，它可以張開或關閉，是______和______的門戶．
（3）植物的運輸作用與[④]有關，因為它有兩種管道：______能輸導水和無機鹽，______能輸導葉肉細胞制造的有機物．
（4）[③]是______組織，[⑤]是海綿組織，他們都屬于葉肉，葉肉細胞中含有______，是光合作用的場所．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

如圖所示為探究植物生理活動實驗裝置圖．請據圖回答．

（1）甲裝置經過一晝夜的暗處理后，進行2-3小時光照，觀察到燒杯中水的液面下降，同時透明塑料袋內壁出現小水滴，這種現象說明植物進行了______作用．
（2）打開鐘罩，取下透明塑料袋對葉片進行處理，滴加碘液觀察到葉片不變藍，能夠驗證光合作用所需的原料是______．
（3）乙裝置的廣口瓶中是新鮮的金魚藻，放在光下，當瓶內氣體約有2cm高時，打開導氣管，迅速將快要熄滅的火柴棍放在管口會復燃，說明光合作用的產物中有______．
（4）丙裝置廣口瓶中放的是新鮮種子，在適宜的條件下過一段時間打開閥門后會發現試管中澄清的石灰水會變渾濁．此裝置和實驗現象驗證的是______．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

將盆栽銀邊天竺葵（葉的邊緣不含葉綠體，呈白色，如圖“甲，處）放在黑暗處一晝夜，再用黑紙片把葉片的一部分（圖“乙”處）從上下兩面遮蓋起來，放在陽光下照射數小時后，將此葉片經脫色處理，最后滴上碘液，結果“甲”、“乙”兩處不變藍，其余部分變藍（如圖“丙”處）．請回答：
（1）滴上碘液，“丙”處變藍，證明該處有______，說明光合作用制造了______；
（2）滴上碘液，“乙”處不變藍，說明______是植物光合作用不可缺少的條件；
（3）滴上碘液，“甲”處不變藍，說明光合作用需要______．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

以下材料不適于作為“探究植物進行光合作用的場所”實驗材料的是（　�。�
A．金邊吊蘭B．銀邊天竺葵
C．青菜D．馬鈴薯的地下莖

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

“低碳經濟”是全球可持續發展的共同主題�，F在許多單位提倡“無紙化”辦公，文件主要以電子郵件的形式傳送，這樣做的生物學意義是
A．節省辦公經費B．保護森林C．實現辦公現代化D．減少垃圾

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

我國每年都要耗費大量木材用于制作教科書。當前，在農村義務教育階段免費使用教科書的基礎上，政府又推行了部分教科書循環使用的政策。制定這一政策的根本出發點是
A．有利于衛生防疫B．為造紙廠創造經濟效益
C．節約木材，保護森林D．為了控制人口數量

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