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下列食物鏈正確的是（　�。�
A、草→鼠→蛇→鷹B、鷹→蛇→鼠→草C、草←鼠←蛇←鷹D、鷹←鼠←蛇←草
考點：生態系統中的食物鏈和食物網
專題：
分析：食物鏈反映的是生產者與消費者之間吃與被吃這種關系的，所以食物鏈中不應該出現分解者和非生物部分．食物鏈的正確寫法是：生產者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產者．
解答：解：A、該食物鏈正確的表示了生產者草與消費者鼠、蛇、鷹它們之間的關系，A正確；
B、鷹是動物不是生產者，而食物鏈的起點必須是生產者，B不正確；
C、把食物鏈的箭頭標反了，食物鏈的箭頭應該指向消費者，C不正確；
D、把整個食物鏈都寫反了，鷹是動物不是生產者，而食物鏈的起點必須是生產者，D不正確．
故選：D．
點評：此類題只考查了食物鏈的正確表示方法，雖然是基礎性的試題，但是在平時還是經常會出錯的：有些同學會在食物鏈的后面加上分解者，有些同學會把箭頭的方向弄反了或者只畫一橫線表示，還有的同學把整個食物鏈都寫反了．
練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

洪澤湖不僅風光秀麗，而且盛產多種魚類，所以自古就有“日出斗金”的美譽，下列組成洪澤湖生態系統的生物成分中，屬于分解者的是（　�。�
A、蓮B、鯉魚C、草魚D、細菌和真菌

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科目：初中生物 來源： 題型：

在“草→食草昆蟲→青蛙→蛇→鷹”食物鏈中，個體數量最少的動物應該是（　�。�
A、食草昆蟲B、昆蟲C、蛇D、鷹

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科目：初中生物 來源： 題型：

幾位同學針對食物鏈“綠色植物→食草昆蟲→食蟲鳥”發表了他們各自的見解．下列說法你認為不正確的是（　�。�
A、綠色植物屬于生產者B、食草昆蟲和食蟲鳥都是消費者C、食蟲鳥與食草昆蟲之間是捕食關系D、食物鏈本身就是生態系統

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科目：初中生物 來源： 題型：

某同學根據如圖書寫了四條食物鏈，其中正確的是（　�。�
A、甲→乙→丙→丁B、丙→丁→甲→乙C、乙→甲→丁→丙D、丙→甲→乙→丁

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖示有關自然界中碳循環與能量流動的示意圖，對此有關說法，錯誤的是（　�。�
A、碳循環伴隨著能量的流動B、碳循環與光合作用密切相關C、碳在生物群落與無機環境之間循環的主要形式是CO2D、能量在生態系統中的流動不斷減少，是因為得不到足夠的光照

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科目：初中生物 來源： 題型：

有人在草原上試驗人工種草，為了防止鳥吃草籽，用網把試驗區罩上，后來發現，試驗區草的葉子幾乎被蟲子吃光，而未加網罩的地方，草反而生長良好．經分析，造成這一后果的主要原因是試驗區加網罩后（　　）
A、食物鏈被破壞B、植物無法進行光合作用C、干旱缺水引起蟲害D、食物網消失了

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科目：初中生物 來源： 題型：

生態系統都具有自我調節的能力，這種能力是（　　）
A、無限的B、不受任何影響C、有限的D、永不改變

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科目：初中生物 來源： 題型：

有一物象處于顯微鏡視野的右上方，要使該物像移至視野的正中央，玻片的移動方向是（　�。�
A、右上方B、右下方C、左上方D、左下方

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