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植物界的主要類群有藻類植物、
 
、
 
、裸子植物和
 
．它們都具有
 
，能進行光合作用，制造有機物．其中
 
是自然界中分布最多最廣泛的植物．
考點：保護生物多樣性的基本措施
專題：
分析：植物界的主要類群有藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物、被子植物以及裸子植物．
解答：解：植物界的主要類群有藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物、被子植物以及裸子植物．其中被子植物是自然界中分布最多最廣泛的植物．有的植物細胞內有葉綠體，能進行光合作用，制造有機物．
故答案為：苔蘚植物；蕨類植物；被子植物；葉綠體；被子植物
點評：理解植物的類群是解答此題的關鍵．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

探究：味覺與嗅覺在辨別食物味道時是否相互影響？
所需器材：A牌薯片（味道較淡） 8～10片，B牌薯片（味道較濃）4～5片．
（1）小明先閉上眼睛，慢慢品味A牌薯片，他能嘗到A薯片的味道嗎？答：
 
．
（2）小明繼續閉上眼睛．請一位同學把幾片B牌薯片靠近他的鼻孔，呼吸幾次．現在他再嘗另一片A牌薯片，這次A牌薯片的味道與第一次所嘗到的不一樣，有些B牌署片的味道．在這次實驗中，你能得到什么結論？
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

人體細胞在新陳代謝的過程中產生的代謝終產物是
 
、
 
、
 
、和
 
等．代謝終產物的排出途徑有三條：
 
、
 
和
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖甲表示發生在植物體內的某些生理過程，圖乙為該植物葉肉細胞結構示意圖，請回答：

（1）與人的口腔上皮細胞相比，圖乙特有的結構是（數字表示）
 
．
（2）間作套種、合理密植是為了提高甲圖中過程[C]
 
的效率．

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科目：初中生物 來源： 題型：

請你找兩個大小一樣的蘿卜，各在上面挖一個大小一樣的洞，并在洞內插入一根口徑與洞口口徑相近的玻璃管（見圖）．然后向兩個玻璃管內分別注入等量的液體，甲注入清水，乙注入濃鹽水．請回答：過一段時間后，這兩個玻璃管內的液體各有什么變化？
 
．
你注入的鹽水達到什么濃度時才不會有變化？
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

生活小竅門：在養有金魚和水草的魚缸內投放幾只田螺，可以減少換水的次數．原來是軟體動物田螺能把金魚的排泄物吃得干干凈凈，起到凈化水作用．田螺的排泄物含有肥水成分，使水草長得更好；水草既能供金魚食用，還能產生氧氣，為金魚的生存提供更有利的條件．
（1）魚缸中金魚、田螺、水草等所有生物可以稱為一個
 
；
（2）田螺的加入使該生態系統的
 
能力增強．

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科目：初中生物 來源： 題型：

動物的行為非常有趣，實驗人員在剛孵化出的小鴨（它們沒有見過自己的母親）周圍放置一個大氣球，經過若干天，發現小鴨會模仿和跟隨飄蕩的氣球，而不會去模仿和跟隨它們自己的母親．小鴨的這種行為屬
 
（選填“先天性”或“后天學習”）行為．由此可以得出怎樣的假設？
 
．為了驗證假設，可以進行如下實驗：剛孵出的小鴨一睜開眼睛，你立即出現在它的面前經過一段時間后，小鴨會模仿和跟隨在你的后面嗎？
 
（選填“會”或“不會”）．

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科目：初中生物 來源： 題型：

閱讀課本，了解兔子的內部結構及其適應環境的特征．
結構特征 適應陸地生活的表現
消化：
 
發達		 利于消化植物類食物
呼吸：用
 
呼吸
循環：心臟由
 
、
 
、
 
、
 
四個腔組成，體內有
 
和
 
兩個循環途徑；		 輸送氧氣能力
 
，有利于
 
的分解，為身體提供足夠的
 
神經：有發達的
 
和遍布全身的
 
 靈敏感知外界環境的變化，迅速做出相應的
 
生殖：
 
、
 

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科目：初中生物 來源： 題型：

某研究人員以小鼠為實驗材料來研究某種疫苗對于預防某種病毒感染的有效性．如圖為該實驗的某些關鍵步驟，其中需要在相同條件下同時進行的是（　�。�
A、a、cB、c、d
C、b、cD、a、d

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