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對“草→昆蟲→食蟲鳥→鷹”這條食物鏈的正確敘述是( 。
A、有4個營養級,2個次級消費者
B、有3個營養級,1個生產者
C、食蟲鳥是第3營養級、次級消費者
D、有3個營養級,3個消費者
考點:生態系統中的食物鏈和食物網
專題:
分析:解答此題的關鍵有二點,一個是明確食物鏈的概念:生產者與消費者之間這種吃與被吃的關系;另一個是知道食物鏈的正確寫法.
食物鏈反映的是生產者與消費者之間吃與被吃這種關系的,所以食物鏈中不應該出現分解者.食物鏈的正確寫法是:生產者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產者.在“草→昆蟲→食蟲鳥→鷹”中,草是第一營養級;昆蟲是第二營養級,是初級消費者;食蟲鳥是第三營養級,是次級消費者;鷹是第四營養級,是三級消費者.
解答:解:A、食物鏈有4個營養級,1個次級消費者,A錯誤;
B、食物鏈有4個營養級,1個生產者,B錯誤;
C、食物鏈食蟲鳥是第3營養級,次級消費者,C正確;
D、食物鏈有4個營養級,3個消費者,D錯誤.
故選:C.
點評:此類題只考查了食物鏈的正確表示方法,雖然是基礎性的試題,但是在平時還是經常會出錯的:有些同學會在食物鏈的后面加上分解者,有些同學會把箭頭的方向弄反了或者只畫一橫線表示,還有的同學把整個食物鏈都寫反了.
練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

人在過度勞累時,常需要補充的物質是(  )
A、葡萄糖B、無機鹽
C、水D、蛋白質

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科目:初中生物 來源: 題型:

染色體的組成成分包括蛋白質和( 。
A、DNAB、核酸
C、細胞核D、基因

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科目:初中生物 來源: 題型:

“五九和六九,河邊插楊柳”,這說明柳樹可以采用的繁殖方式是( 。
A、嫁接B、芽接C、扦插D、枝接

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科目:初中生物 來源: 題型:

①取出顯微鏡時發現鏡頭臟了,可用干凈的抹布擦一擦;②對光完成后,從目鏡中能看到一個明亮的視野,這時的目鏡、物鏡、通光孔等應該在一條直線上;③為了保證觀察的效果,撕取的洋蔥鱗片葉應盡量大而厚;④向前轉動粗準焦螺旋時,眼睛要從側面看著物鏡,直到物鏡接近玻片;⑤視野中光線太暗時,可以轉動反光鏡,選擇凹面鏡;⑥視野中觀察的細胞偏左下角,要移動到中心時,應向右上角移動玻片;⑦小華同學已看到清晰的細胞物像了,小英同學坐在她旁邊,也想看清楚細胞,就將顯微鏡移動到自己的身前.其中正確的是( 。
A、①②③④⑤⑥⑦B、②④⑤⑥⑦
C、②④⑤⑥D、②④⑤

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科目:初中生物 來源: 題型:

植物吸收的水分絕大部分用于( 。
A、組成植物體B、呼吸作用
C、吸收作用D、蒸騰作用

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科目:初中生物 來源: 題型:

冬暖式蔬菜大棚已成為我國發展現代化“菜籃子”工程的重要模式.如圖是一個溫室大棚內的一株番茄的生長發育過程示意圖.請據圖分析回答:
(1)圖中的花是
 
花.
(2)在蔬菜生產旺盛時期,透明塑料膜內長有一些水滴,這些水滴主要來自植物的
 
作用.
(3)[①]→[②]→[③]完成的生理過程依次是
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

2009年9月份以來,中國內地甲型HlNl流感(豬流感)發病人數急劇增加,黔南州也出現了甲型HlNl流感病例.豬流感是指豬體內因病毒引起的呼吸系統疾病,人感染豬流感后的癥狀與普通流感相似,包括發熱、咳嗽、喉嚨痛、身體疼痛、頭痛、發冷和疲勞等,有些還會出現腹瀉和嘔吐,重者會繼發肺炎和呼吸衰竭,甚至死亡.
(1)病毒的結構很簡單,都是由
 
 
組成,沒有
 
結構.
(2)對于甲型HlNl流感,個人預防措施有哪些?(舉例說出三點)
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

牽橋搭線:請將左右兩列中相關聯的內容用線段連接在一起
(1)

(2)

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