【題目】下圖是某個生態系統圖解,請據圖回答:
(1)該生態系統中共有條食物鏈。
(2)寫出最長的食物鏈;
(3)如果某種有毒物質污染了草,那么積累有毒物質最多的生物是;
(4)生態系統組成成分除了圖中已出現的和外,生態因素還有。
(5)該生態系統的功能是和 , 能量最初來自于。
(6)從圖中可以看出鷹和蛇之間既有關系又有關系。
【答案】
(1)5
(2)草→鼠→蛇→鷹
(3)鷹
(4)生產者;消費者;分解者和陽光、空氣、水和土壤等
(5)物質循環;能量流動;太陽能
(6)競爭;捕食
【解析】解:(1)食物鏈是生產者與消費者之間吃與被吃的關系形成的鏈狀結構,圖中食物鏈有:草→兔→鷹、草→兔→狐、草→鼠→狐、草→鼠→鷹、草→鼠→蛇→鷹,所以該生態系統中共有5條食物鏈。(2)營養級越多,食物鏈越長,最長的食物鏈是:草→鼠→蛇→鷹。(3)有毒物質會沿食物鏈流動并逐級積累,營養級越低有毒物質積累越少,營養級越高有毒物質積累越多。在該生態系統中營養級最高的是鷹,所以“如果有毒物質DDT污染了草”,那么積累有毒物質DDT最多的生物是鷹(4)生態系統組成成分除了圖中已出現的生產者和消費者外,生態因素還有分解者和陽光、空氣、水和土壤等。(5)該生態系統的功能是物質循環和能量流動,能量最初來自于太陽能。(6)從圖中可以看出鷹和蛇之間既有競爭關系又有捕食關系。
【考點精析】掌握食物鏈和生態系統的能量流動是解答本題的根本,需要知道食物鏈以生產者為起點,終點為消費者,且是不被其他動物捕食的“最高級”動物;在生態系統中,能量流動一般是從固定太陽能開始的;能量沿著食物鏈單向流動,逐漸遞減.
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖1A、B兩瓶的容積和瓶中的種子量相同,A瓶中裝的是萌發的種子,B瓶中裝的是煮熟并冷卻到室溫的種子.最后各插入一支溫度計,24小時后觀察分析.
(1)A瓶的溫度比B瓶的溫度(高或低).
(2)將帶有溫度計的軟木塞取下,把兩支燃燒的蠟燭分別放進兩瓶中.結果放進瓶里的蠟燭,火焰會很快熄滅.若在未放入燃著的蠟燭前,將等量的澄清石灰水分別倒入A、B瓶,振蕩后倒出,觀察石灰水,發現變渾濁的僅瓶.
(3)圖2依次是用天竺葵驗證綠葉在光下制造有機物的前四步.第一步暗處理一晝夜的目的是;第四步在大、小燒杯中裝的液體分別是和 .
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列敘述中,與肺的氣體交換功能相適應的是
A. 肺泡外包繞著豐富的毛細血管 B. 肺泡數量極多
C. 肺泡壁是由一層上皮細胞組成的 D. ABC都是
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】根據下圖,回答問題。
①實驗前,將完全相同的三株植物放在黑暗外一晝夜,目的是______________________。
②針對甲、乙兩裝置,除了唯一變量不同外,其余均相同,該變量是___________。
③光照幾小時后,分別取甲、乙、丙相同裝置、相同大小一片葉子,放入盛有酒精的小燒杯中隔水加熱,使葉片中___________溶解到酒精中。清水漂洗后,滴加碘液,葉片變藍的是___________葉。
④對比分析甲、乙兩實驗現象,可得出結論___________;甲、丙兩實驗現象,可得出結論______________________。
⑤受該實驗啟發,在農業生產中,為了促進溫室里植物的生長和提高產量,應提供的條件是____________________________________________(答一條即可)。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】根據草履蟲結構示意圖回答:
(1)觀察草履蟲時,應在培養液中放幾絲棉花纖維,目的是______________________。
(2)要看清草履蟲的纖毛,應該將顯微鏡的視野調的稍_______(填亮或暗)些。
(3)草履蟲依靠[ ]_______運動,依靠[ ]______呼吸,依靠[ ]_______排出食物殘渣。依靠[_____ ]和[____ ]則把體內多余的水分和廢物收集起來,排到體外。
(4)某同學在觀察草履蟲時發現在草履蟲的體內存在一些淺綠色的結構,該結構是[ ]_______ 。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】“落紅不是無情物,化作春泥更護花!痹凇奥浼t”轉化為“春泥”的過程中發揮重要作用的是( )
A.植物根部的吸收作用
B.細菌、真菌的分解作用
C.花瓣本身的呼吸作用
D.細菌、真菌的合成作用
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列選項搭配不正確的是( )
A.眼球中物像的形成部位﹣﹣視網膜
B.聽覺產生的部位﹣﹣大腦的一定區域
C.缺乏維生素A﹣﹣患佝僂病
D.幼年生長激素分泌過多﹣﹣患巨人癥
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