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【題目】細胞分化的結果是形成多種器官．（判斷對錯）

【答案】錯誤
【解析】細胞分化：細胞分裂產生的新細胞起初在形態、結構方面相似，都具有分裂能力，在發育過程中這些細胞各自具有了不同的功能如保護、營養、輸導等功能，形態結構也發生了變化，即細胞分化從而形成了不同的細胞群，我們把形態結構功能相同的細胞群稱之為組織，因此細胞分化的結果是形成組織．

所以答案是：錯誤


【考點精析】解答此題的關鍵在于理解細胞分化形成組織的相關知識，掌握經細胞分化形成的各種各樣的細胞各自聚集在一起才能行使其功能，這些形態結構相似、功能相同的細胞聚集起來所形成的細胞群叫做組織．

練習冊系列答案
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【題目】既能分泌激素，又能分泌消化液的是（ ）

A.垂體B.甲狀腺C.胰腺D.性腺

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【題目】下列動物中生殖方式不是胎生、哺乳的是（ ）
A.揚子鱷
B.白鯨
C.獵豹
D.蝙蝠

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【題目】可通過植物體的氣孔進出的物質有（ ）
①水 ②氧氣 ③二氧化碳 ④無機鹽．
A.①②
B.③④
C.①②③④
D.①②③

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【題目】下圖是某同學在“探究唾液對淀粉的消化作用”活動中所做的實驗設計。請回答：

（1）實驗時，取兩支試管，分別加入2ml漿糊，再向1號試管中加入2ml ___，向2號試管中加入2ml的唾液；這樣，1號管和2號管就構成了一組_________實驗，變量是__________ 。

（2）接著將兩支試管放入溫水中，溫水的溫度應為 _______℃，目的是________的溫度。

（3）10分鐘后再往兩支試管中分別滴加幾滴碘液，結果發現 ___號管不變藍，而另一支試管變藍，這一現象證明了唾液對淀粉有消化作用。

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【題目】水杉、油菜花在分類上屬于同一類，主要依據是（　�。�
A.都能進行光合作用
B.都能產生果實
C.都能產生種子
D.都有根、莖、葉的分化

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【題目】我市中小學廣泛開展大課間活動，增強了學生身體素質，提高了免疫力。在傳染病的預防措施中，此舉屬于（ ）
A.保護易感人群
B.切斷傳播途徑
C.控制傳染源
D.計劃免疫

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【題目】概念圖是一種直觀形象地表達知識結構的方式，它能有效呈現知識關聯，有利于加深對知識的理解和快速記憶．如圖是“生物多樣性之間關系”的概念圖，A、B、C三項共同組成了生物多樣性．請分析，并回答下列相關問題：

（1）A指的是________多樣性；B指的是________多樣性； C指的________多樣性．

（2）可愛的狗狗們長相各異，屬于不同的品種，這是由________多樣性造成的．

（3）走進大自然，豐富多彩的生物世界是我們對生物多樣性最直觀、最基本的認識．這是指________多樣性．

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【題目】下列骨、關節和肌肉的模式圖中，正確的是

A. B.

C. D.

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