【題目】生態系統中,生物與環境之所以能夠形成一個統一的整體,是因為它們之間相互影響、相互依存,分析生態系統中生物與環境之間的關系。
(1)蒙山物種豐富,有赤松、櫟樹、刺槐等多種植物。要構成完整的生態系統還需要添加_____。
(2)該食物網中_____(填生物名稱)能夠通過光合作用制造有機物(有機物中儲存著來自_____的能量),不僅供給自身,還養后了其它生物,所以它們在生態系統中扮演的角色是_____。
(3)蒙山的野生動物物種豐富,形成了復雜的食物關系。如圖所示的食物網中,最長的一條食物鏈是_____,物質和能量沿著食物鏈和食物網流動,逐級遞減,所以說生態系統中數量最少的生物是_____。
(4)素有“天然氧吧”之稱的蒙山生態系統創造了良好的生態效益,有效改善了周圍地區的空氣質量,體現了生物與環境之間的關系是____。
【答案】非生物部分和細菌真菌(或分解者) 櫟樹、赤松、狗尾草 陽光 生產者 赤松→松毛蟲→一蜘蛛→灰喜鵲→蛇→鷹(或櫟樹→葉蟬→蜘蛛→灰喜鵲→蛇→鷹) 鷹 生物影響環境
【解析】
(1)一個完整的生態系統包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產者(植物)、消費者(動物)和分解者(細菌、真菌)組成。(2)食物鏈反映的是生產者與消費者之間吃與被吃的關系,所以食物鏈中不應該出現分解者和非生物部分。食物鏈的正確寫法是:生產者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產者。
(1)(2)一個完整的生態系統包括生物部分和非生物部分。生物部分由生產者(植物)、消費者(動物)和分解者(細菌、真菌)組成。櫟樹、赤松、狗尾草等植物能進行光和作用合成有機物,有機物中儲存著來自陽光的能量,為自身和其它生物提供營養物質和能量,屬于生態系統中的生產者;圖中的各種動物屬于消費者;要構成完整的生態系統還需要添加分解者和非生物部分。
(3)營養級越多,食物鏈越長。圖中最長的食物鏈是:赤松→松毛蟲→一蜘蛛→灰喜鵲→蛇→鷹(或櫟樹→葉蟬→蜘蛛→灰喜鵲→蛇→鷹);
在生態系統中,能量沿著食物鏈流動逐級遞減。因此在食物鏈中營養級越低,相對數量越多;營養級越高,相對數量越少。圖中鷹的營養級最高,因此該食物網中數量最少的生物是鷹。
(4)綠色植物制造的有機物一部分用來構建植物體自身,一部分為人類和其它生物提供食物來源,綠色植物光合作用還產生氧氣,因此有人把森林稱為天然氧吧。光合作用吸收二氧化碳,釋放氧氣,維持了生物圈中的“碳--氧”平衡,體現了生物影響環境。
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【題目】如果在開花前,把桃花甲去掉雄蕊,把桃花乙去掉雌蕊,連同桃花丙,都用塑料袋分別罩起來,扎好袋口,其結果是( )
A. 甲能結實、乙不結實、丙能結實 B. 甲不結實、乙能結實、丙不結實
C. 甲不結實、乙不結實、丙能結實 D. 甲、乙、丙都不結實
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【題目】下圖是蝗蟲的外部形態圖。據圖回答:
(1)它的身體分為|一|頭部、|二|胸部、|三|__________部。
(2)蝗蟲的體表有一層堅硬的__________,作用是__________________內部柔軟器官,防止體內水分散失。
(3)蝗蟲具有三對足,其中適于跳躍的是發達的|3|__________。
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【題目】下圖是黑猩猩在釣取白蟻以及小鳥喂魚,請回答:
(1)從行為獲得的途徑上看,圖1中的黑猩猩釣取白蟻屬于_________行為,圖2中的小鳥喂魚屬于_________行為。
(2)白蟻群體成員之間有明顯的_________,是具有_________行為的動物,它們之間沒有語言,但可以通過氣味來交流信息。
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【題目】圖甲是麻雀受精卵的結構圖,圖乙表示蜜蜂、青蛙、麻雀的生殖和發育特點,請分析回答。
⑴蜜蜂一生要經過卵、幼蟲、________、成蟲四個時期。
⑵青蛙受精過程和幼體發育都在________中進行。
⑶圖甲中發育成雛鳥的是[ ]________。
⑷圖乙中⑤表示________;可用于表示變態發育的是[__]。
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【題目】人的有耳垂與無耳垂是一對相對性狀,由一對基因控制。某家族該性狀的表現如下表所示,則下列判斷不正確的是( )
第一代 | 第二代 | 第三代 | |||
家族成員 | 祖父 | 祖母 | 父親 | 母親 | 兒子 |
性狀 | 有耳垂 | 有耳垂 | 有耳垂 | 有耳垂 | 無耳垂 |
A.祖父和祖母的基因組成不一定相同
B.父親和母親的基因組成一定相同
C.兒子的基因組成可以確定
D.他們家庭生第二胎為無耳垂男孩和有耳垂女孩的機會均等
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