【題目】下面是某學習小組同學收集到的部分動物圖片。請據圖回答:
(1)如果將圖中的動物分為AC和BDE兩類,則分類依據是___。
(2)比較A和C兩種動物,從外部形態看,它們身體的共同特點是___;從體表的作用看,A的體表始終保持濕潤主要是為了順利進行___;C的體表有外骨骼,作用是___。
(3)比較B和D兩種動物,從呼吸結構看,B 和D分別用____呼吸,這些呼吸器官在結構上的共同特點是___。
(4)動物B在個體發育方面的突出特點是___。動物E特有的生殖發育方式是胎生、哺乳。
【答案】體內有無脊柱 由許多體節構成 呼吸 保護和支持內部結構,防止體內水分大量蒸發 肺、鰓 密布毛細血管 變態發育
【解析】
觀圖可知:中A蚯蚓屬于環節動物,B青蛙屬于兩棲動物,C蝴蝶屬于節肢動物,D鯽魚屬于魚類,E牛屬于哺乳動物。
(1)根據動物體內有無脊柱可以把動物分為脊椎動物和無脊椎動物。圖中A蚯蚓、C蝴蝶屬于無脊椎動物,B青蛙、D鯽魚、E牛屬于脊椎動物。
(2)A蚯蚓屬于環節動物,C蝴蝶屬于節肢動物,從外部形態看,它們身體的都是由許多體節構成;從體表的作用看,A蚯蚓的體表始終保持濕潤,利于完成呼吸;C蝴蝶的體表有外骨骼,起保護和支持內部結構,防止體內水分大量蒸發的作用。
(3)B青蛙用肺呼吸,皮膚輔助呼吸;D魚生活在水中,用鰓呼吸;這兩種動物的呼吸器官在結構上的共同點是密布毛細血管,這樣的結構特點利于氣體交換。
(4)青蛙的幼體叫蝌蚪,生活在水中,用鰓呼吸,用鰭游泳;成體是青蛙用肺呼吸,用四肢游泳或跳躍,主要生活在陸地上也可以生活在水中。這種幼體與成體在形態結構和生活習性差異很大的變化叫變態發育。因此這種發育叫變態發育。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為某生態系統中的食物網,根據圖回答有關問題:
(1)寫出其中最長的一條食物鏈,可表示為:_____。
(2)在這個生態系統中,各種生物的數量和所占比例總量維持在相對穩定的狀態,這就叫做_____。如果由于人類大量捕獵狐貍,野兔和老鼠的數量會_____。
(3)若要構成一個生態系統,圖中還缺少的成分是_____和_____。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某校生物興趣小組對“檢測不同環境中的細菌和真菌”探究實驗 作了如圖設計:
第一步:將 4 個裝有牛肉汁培養基的培養皿(已高溫滅菌)貼上標簽紙后分為 A、 B 兩組,A 組編碼 1 號和 2 號,用于檢測教室的空氣,B 組編碼 3 號和 4 號,用 于檢測筆帽。
第二步:將 4 個培養皿做如下處理。
組號 | 培養皿號 | 操作 |
A 組 | 1 號 | 置于教室講桌上,打開蓋 10 分鐘后蓋蓋,置培養箱培養 |
2 號 | 置于教室室講桌上,不做處理,同 1 號一起置培養箱培養 | |
B 組 | 3 號 | 打開蓋,將筆帽在培養基上輕壓一下,蓋蓋,置培養箱培養 |
4 號 | 打開蓋,不做其他處理,與 3 號同時蓋蓋,置培養箱培養 |
第三步:每天觀察一次,并作好記錄。
請根據上述實驗設計,回答下列問題:
(1)你認為這兩組實驗的對照組分別是_____號。A、B 組實驗的變量都是_____。
(2)如圖是三天后觀察到的 A、B 兩組實驗現象,根據實驗現象你得出的實驗結論是________________。
(3)觀察 1 號培養皿發現,菌落[1]呈黑色、絨毛狀,應該是_____菌菌落。
(4)A 組“打開蓋 10 分鐘”、B 組“將筆帽在培養基上輕壓一下”相當于培養 細菌和真菌的哪一步?_________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖是呼吸系統示意圖,據圖回答:
(1)消化道和呼吸道共有的通道是_____,呼吸系統的主要器官是[]_____;[4]是由許多“C“形軟骨支撐,這能有效保證_____。
(2)呼吸道的主要功能是_____。同時還對進入體內的空氣進行處理,使進入肺的空氣_____,減輕了對肺的刺激。
(3)患感冒時,由于病毒感染,[]_____中的黏膜會充血腫脹,導致說話帶鼻音。
(4)痰的形成是由于[]_____和[5]支氣管壁內有腺細胞,能分泌黏液吸附著吸入氣體中的細菌、灰塵,隨管壁上纖毛的擺動被送到咽部,隨咳嗽排出。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列動物中屬于節肢動物的是( )
①蝗蟲 ②蚯蚓 ③烏賊 ④螳螂 ⑤? ⑥蜂鳥 ⑦蜘蛛 ⑧蜈蚣 ⑨水蛭 ⑩青蝦.
A.①④⑦⑧⑩
B.②③⑤⑥⑨
C.②④⑦⑧⑩
D.①③⑤⑥⑩
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