【題目】如圖一為某草原生態系統生活著食草昆蟲、兔、鷹等生物,請根據圖示相關信息冋答下列問題:
(1)請寫出該生態系統中鷹能獲得能量最多的一條食物鏈___________________________.
(2)如果有三種動物鳥、鼠、狐,則圖一中a、b、c代表的生物依次是_______
A.鼠、鳥、狐 B.鳥、鼠、狐 C.鳥、狐、鼠 D.狐、鳥、鼠
(3)作為完整的生態系統,圖一中還缺少的生物部分是_______________.
(4)與森林生態系統相比,草原生態系統的自動調節能力相對比較_____.
(5)一段時間內,該生態系統中的b若被人為地大量捕殺,短時間內食草昆蟲數量會發生的變化情況是______________。
(6)該生態系統能量流動的特點是_________(填代表字母)
A.沿食物鏈單向流動并逐級遞增 B.在食物網中周而復始循環流動
C.沿食物鏈單向流動并逐級遞減 D.在食物網中固定不變能量守恒
(7)如果由于超載放牧、鼠害、蟲害等原因,導致出現荒漠化,從生物與環境的關系看,這種現象體現了生物與環境之間的關系是:_______________________________________。
(8)若該生態系統遭到重金屬污染,那么體內重金屬最多的是______________。
(9)圖二中,若甲、乙、丙、丁分別表示圖一中“c”所在的食物鏈中的四種生物體內的總能量,則圖一中與丁對應的生物是_________。
【答案】綠色植物→a→鷹 A 分解者 弱 增加 C 生物影響環境 鷹 a和兔
【解析】
(1)一個完整的生態系統包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產者(植物)、消費者(動物)和分解者(細菌、真菌)組成。
(2)食物鏈反映的是生產者與消費者之間吃與被吃的關系,所以食物鏈中不應該出現分解者和非生物部分。食物鏈的正確寫法是:生產者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產者。
(3)能量在沿著食物鏈流動的過程中是逐級遞減的,一般只有10%-20%的能量能夠流入下一個營養級。
(4)生態系統具有一定的自動調節能力,但這種自動調節能力有一定限度,如果外界干擾超過了這個限度,生態系統就會遭到破壞。
(1)生態系統中,生產者與消費者之間的關系,主要是吃與被吃的關系,這樣就形成了食物鏈;一個生態系統中往往有很多條食物鏈,這些食物鏈相互關聯,就形成了食物網;該食物網中共有4條食物鏈,分別是:綠色植物→食草昆蟲→b→鷹;綠色植物→a→鷹;綠色植物→a→c→鷹;綠色植物→兔→c→鷹;其中最短的一條是:綠色植物→a→鷹,鷹能獲得的能量最多。
(2)如果有三種動物鳥、鼠、狐,在圖一所示的食物鏈中,鳥吃食草昆蟲,則b代表鳥;鼠是植食性動物,因此吃綠色植物,則a代表鼠;狐吃兔和鼠等小型哺乳動物,因此c代表狐。所以圖一中a、b、c代表的生物依次是鼠、鳥、狐,故選項A正確。
(3)綠色植物是生產者,動物是消費者,因此作為完整的生態系統,圖一中還缺少的生物部分是分解者。
(4)生物種類越多,營養結構越復雜,自動調節能力越強,草原生態系統中生物種類較少。因此與森林生態系統相比,草原生態系統的自動調節能力相對比較弱。
(5)在這個生態系統中,各種生物的數量和所占比例是相對穩定的,這說明生態系統具有一定的自動調節能力,但這種自動調節能力是有一定限度的。如果一段時間內,該生態系統中的b若被人為地大量捕殺,隨后食草昆蟲因天敵減少,而數量會增加,使生態系統遭到破壞。
(6)生態系統中能量的流動是沿食物鏈逐級遞減的、單向的,不循環,選項C符合題意。
(7)人類活動的日益加劇正在影響著自然界中各種生態系統的穩定性,以致出現了全球性的環境危機。如果由于超載放牧、鼠害、蟲害等原因,導致出現荒漠化,從生物與環境的關系看,這種現象體現了生物與環境之間具有生物影響環境的現象。
(8)有毒物質會沿著食物鏈流動并逐級積累,在一條食物鏈中營養級越低有毒物質積累越少,營養級越高有毒物質積累越多。在圖中,營養級最高的是鷹,因此若此生態系統受到重金屬污染,那么體內積存重金屬最多的生物是鷹。
(9)物質沿著食物鏈流動逐級遞減。圖二中生物體內總能量從多到少依次是乙、丁、甲、丙,因此四種生物體構成的食物鏈是乙→丁→甲→丙。圖二中,若甲、乙、丙、丁分別表示圖一中“c”所在的食物鏈中的四種生物體內的總能量,根據食物鏈“綠色植物→兔→c→鷹;綠色植物→a→c→鷹”,則丁對應的生物是a和兔。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某人因受傷失血過多,急需輸血,驗血得知其血型為A型,下列最適宜為他輸血的是( 。
A.A型血的陌生人
B.O型血的父親
C.AB型血的母親
D.B型血的姐姐
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下面是一位同學寫的一份關于探究“非生物因素對鼠婦生活的影響”的實驗報告,請你根據上下文將它補充完整,并回答他所提出的問題。
實驗內容:非生物因素對鼠婦生活的影響
提出問題:_____________________________?
作出假設:_______________________________________________。
設計方案:
材料用具:20只鼠婦,濕潤的土壤,干燥的土壤,紙盒一個,紙板、玻璃板各一塊。
實驗裝置:在紙盒里放上一層濕潤的土壤,以橫軸中線為界,一側蓋上玻璃板,一側蓋上紙板。這樣,在盒里就形成了______和________兩種環境。
方法步驟:
(1)將鼠婦放入紙盒中,兩側的中央放入數量相等的鼠婦,靜置2分鐘。
(2)每分鐘統計一次明亮處和黑暗處的鼠婦數目,統計10次。記錄在下表中請根據上表,用文字描述實驗現象:__________________________________________。分析現象得出結論:______對鼠婦的生活有影響,鼠婦喜歡在______的環境中生活。這個實驗的變量是什么?_________
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】桃形李有“江南名果”的美譽,它是通過嫁接培育而成。下列有關桃形李的敘述正確的是( )
A. 嫁接是一種有性生殖方式
B. 它的果實是由胚珠發育而來
C. 果汁中的酸甜物質來自細胞質
D. 桃形李果實是生殖器官
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